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作为新班主任，如何发现学生的私自带手机入校？那些谈恋爱等？

学生,班主任,老师作为新班主任，如何发现学生的私自带手机入校？那些谈恋爱等？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 学校大班教学往往需要关注的东西会更多，如何通过课堂上的表现和课后的一些简单的观察来发现学生谈恋爱，晚上开卧谈会，私自带手机入校等现象？希望能得到很有经验班主任老师的解答，谢谢

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

我做了三十年班主任，今天就来谈谈有关经验，希望能对新手有用。

绝大部分中小学，是不允许学生带手机的，更不允许早恋。因为会影响学生学习，甚至会给学校带来诸多麻烦（例如把学校内部的管理或学生之间的矛盾传到网上）。这一举措，也得到家长们的广泛支持。

那么，发现学生带手机、早恋等情况，就成了班主任的“基本功”。

不过，这一切都有一个前提，那就是“爱学生”，而不是为了“整学生”。否则，可能形成师生之间的矛盾。而且一旦形成，颇为棘手。你想，夺走他的心爱之物，任何人都会急的。

那么，了解学生这些情况，有哪些途径呢？

首先，学会观察。

一个学生把手机带到学校，会有什么情况呢？

第一，有时会低头。会有什么信息，或没打完的游戏，他总会低头看一下，或迅速处理一下。

第二，有时会听到信息声，或手机震动的声音。

第三，当你走进他的座位，他紧张，他的邻桌也会紧张地偷偷瞄他。

第四，到下课时，他会把手机藏一下，或口袋鼓而沉重。看起来很明显。

第五，下课后，他周围会有一两个好友，神神秘秘的。

第六，上课打盹，作业应付潦草等。

而如果一个学生谈恋爱了，该怎么观察呢？

第一，常陷入沉思，上课走神。

第二，课本、作业、练习本上常写一个人的名字或一些莫名其妙的句子。

第三，情绪波动，时好时坏。

第四，注重外表，喜欢打扮，特别在意別人的评价。

第五，看另一个人的眼光是含情的，仿佛有泪光。但对视后又赶紧挪开。

其次，要学会侧面了解。

这里，我要反对设立“专职反馈班干部”的做法。这类问题，老师处理起来都很棘手，如果设一个专职班干部，很容易引起学生之间的矛盾，这个班干部也会被其他同学孤立。所以，要从侧面了解。

如果你与学生关系还不错，有空就找几个学生聊天。他们不经意间就会流露出一些信息。因为，青春期的孩子对此类事情敏感而好奇。

例如，当提某同学，有学生会很快提到另外一个异性同学，并且有人暗笑。那么，这两个学生的关系就非同一般。

如果须要找学生了解，也没必要找班干部。找跟你关系好，信任你的学生就可以了。甚至你可以找邻班同学，你从邻班同学那里得来的信息往往充实，而且确切。这是我的亲身体验。

再次，学会利用网络。

一般都有班级Q群、微信群、钉钉群、游戏群。他们会在网聊时透露很多信息。尤其是他们自己组建的群，如果作为班主任的你很少发言，他们就可能忘了你的存在。

如有必要，你也可加入邻班群，例如你是邻班任课教师，而不是班主任。你加入后，可能获得很多信息。

第四，加强与家长沟通。

有很多时候，学生家长发现了反常情况，也很希望与班主任沟通一下。

最后，强调一下。学生带手机是出于“好玩”，不是什么大不了的过错。谈恋爱虽然早点，但也不是什么“洪水猛兽”。到了青春期，有对异性的吸引力，再正常不过。一尺高的黄瓜秧就会开花，虽然开得是“谎花”，不会结果。正确引导就是。

尤其是不能把异性学生之间“有好感”，当成早恋。因欣赏而喜欢交往，不等于恋爱。

应教育学生正确区分，严禁起哄。很多时候，早恋是别人起哄的结果。

回答于 2019-09-11 08:43:50

我是一页，一线教师，虽不才，对教育尚有情怀，偶尔发点“牢骚”，欢迎大家共同讨论。

作为新班主任，如何发现学生私自带手机入校，谈恋爱等……我想题主是想问如何管理好一个班级吧！

很荣幸能分享这个话题，每位班主任都是从新手过来的，每个人的思维、处理问题的方式等不同，造就了不同的管理风格。

首先做一个爱孩子的班主任老师，即是老师，又是长兄、长辈，没有隔阂，没有代沟。爱每一个孩子，真诚的关心、关怀，他们能够感受到你，孩子有什么心里话也会主动找你倾诉。

二是了解学生，走进生活，多跟孩子们聊天，尤其是他们感兴趣的，跟孩子们一起活动，不是指挥者，参与到活动中，可以利用自习课等组织班级活动，在保证安全的前提下，最大发挥班级凝聚力，活动过程就是了解学生个性的过程，也是了解你的过程，也是跟孩子们建立友谊过程。

三是细致观察，观察每一位学生，喜怒哀乐都是有在外表现的，（有“异常”“怀疑”的，随便跟他聊个话题，看他如何应答，引导他自己说出来。 比如，男生的发型变了，小姑娘爱打扮自己了，这就需要聊聊了，孩子们其实是很单纯的，当你看着他们的时候，他们的眼神、表情、动作都会告诉你想要的答案。

最重要的一点是，以上这些都是建立在班主任威信的基础上，不是让孩子们怕你，而是打心眼里尊重你，信服你，孩子们相信你就是全班最靓的那个，能够相信你就是带他们装那什么带他们飞的是那个人，这是做为班主任的人格魅力。

班级要建立自己的班规，文化，学生们就会自我约束，自我管理，互相帮助，像玩手机、早恋这些都是无法杜绝的，要做好引导转化思想工作，有问题及时解决，慢慢形成良性循环，这些问题也就不会出现了。

初从教的时候，孩子们管我叫男神，叫大哥，后来有的管我叫爸爸[撇嘴]（其实我还没那么老），去年代课那个纯男生班，他们管我叫达摩（王者荣耀里面的角色，因为是纯男生，所以一开始给小小立了个威信，后来他们都怕我收拾呢）[捂脸]

孩子们对你的称谓，也是孩子们对你的认可。

最后，不管是班主任还是任课老师，只要我们真心的，负责任的，去引导孩子，孩子们也会尊敬信服老师，是师生又是朋友。

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