您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
现在国家大力扶持职高，职高能否焕然一新赢得家长学生老师信任？
职业教育,职高,学生现在国家大力扶持职高，职高能否焕然一新赢得家长学生老师信任？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
国家扶持职高，或者扶持职业技术学校，但都非常困难。仅仅以是石家庄一个城市为例，就有13所学校空置。职校的根本困难是什么？许多人都不知道。笔者在这里有了观察。原来，中国家长一般都不愿意让孩子学习职业技术，孩子糟糕到一定程度了，上不了大学了，才让孩子上职业技术学校。按理说，这也是可以，但是，有一个问题发生了：学校老师对这些孩子在管理上都束手无策。他们管理不了问题孩子。于是，这样的学校就非常难办。加之现在手机泛滥，孩子都玩手机，多数成了网瘾的孩子。2018年6月19日联合国教科文组织定义：网瘾是精神病，这是人民日报报道的。我记得前几年一个广东一个职高，全校上不成课（一个老师在这3年告诉我，她上课困难，后来告诉我，都上不成课了）。去年我去山东威海，一个职业技术学校的办学老板，他办了7年职业技术学校，都伤心了，没有表示出任何希望了。国家力气再大，家长不能把孩子教育好，许多孩子都成了问题的孩子，职业学校老师又不会转化问题孩子，这样，职高，或职业学校根本无法经营。实际，要办好职业学校或职高，必须培训处专门的老师。能改变孩子，孩子入学先改变，让这些问题孩子先变成天使般的学生，这样，接下来就好组织教育教学了。这样才能成功。
回答于 2019-09-11 08:43:50
职高是这种教育模式制定者一厢情愿，孩子们并不想学职高，又不让他们争取一下参加高考他们多年培养的期望落空了失去了目标没有了生活的动力干脆就混日子，打网络游戏早恋发泄情绪甚至惹事生非，就算家长强力约束也只是保持不犯罪而已。这就是目前职高的现状。
回答于 2019-09-11 08:43:50
没有用，提高工人待遇才是关键，工人如果挣钱比白领多待遇和普通公务员一样好保证各种技术学校和职业学校大发展。
回答于 2019-09-11 08:43:50
《高考，从固定制走向自选制》
郝峰涛（2019.9.10）
教育的功利性和应试性，促使高考变成了新式科举，我们必须对教育进行反思。
一，人才是全科（全面）发展，还是优科（优势）发展？
纵观历史，横观社会，凡是有成就的人，皆是某些领域的优科专才，而非均科全才，正是：三百六十行，行行出状元。孩子各有未知的兴趣和天赋，是自然分化和社会分化的必然，就会选择“优势中心发展模式”，即以某一方面为核心，带动相关或相近方面的学习，而强制性全科发展是以大量的知识磨去了孩子的“优势中心”，最后连兴趣和天赋一块埋葬。
二，学习是“从外到内”的灌输，还是“由内到外”的觉醒？
我能理解天下父母进行“从外到内”的填鸭式教育的良苦用心，但是谁能理解孩子“由内到外”觉醒的渴望呢？学习的本质是：三分知识，七分非知识；三分看的见，七分看不见；三分学习已知，七分探索未知；三分靠教育引导，七分靠自我觉醒。学习的原力在于自然和社会变化的引导，而教育只是一种辅助孩子成长的手段。过度的知识教育就是“拔苗助长”，反而会延迟、扼杀孩子“由内到外”的觉醒。
三，教育是因材施教，还是无差别包容？
“因材施教”只是强势灌输的幌子，毕竟我们连自己有什么才能都不清楚，岂能妄议孩子有什么才能呢？唯有以包容的态度让孩子在“自然世界、社会人文和无差别学科”中无差别学习，以宽容之态让学孩子培养兴趣、寻找方向和建构高度。
四，高考是“指挥棒”，能否从固定制走向自选制？
高考要打破固定的“语数外+文理科”，鼓励学生根据自身的兴趣发展，以自身优势学科为中心进行知识建构，可在高考科目“语、数、英、政、史、地、理、化、生、体、音、美等（皆百分制）”中自选四科进行计分选拔，其余参试科目分数作为参考。如：甲生自选“生数理英”四科计分，乙生自选“生化数史”四科计分，可同时报考清华生物的相关专业，择优录取。自选制既可维护高考公平，也可保护孩子成才的自主性、多样性和差异性。
教育的功利性和应试性，正在侵蚀着孩子的童年和未来！
致谢：
若您觉此文不错，请推送转载，举手之善，或将成为教育改革的最大助力！
回答于 2019-09-11 08:43:50
志愿规划只说实话
回答于 2019-09-11 08:43:50
上一篇：对自己的小孩来说，故乡变异乡，而异乡是故乡，日暮乡关何处是，故乡在哪里？
下一篇：返回列表
相关链接 |
||
| 网友回复（共有 0 条回复） |