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中小学数理化压后些到大学，增加琴棋书画，让孩子全面发展怎么样？
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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
问题补充： 高考取消英语；把中小学数理化教学内容压后一二年到大学去学习；增加中小学琴棋书画，诗词歌赋。让孩子们全面发展的同时，还孩子们快乐的童年。是不是教育改革的方向啊？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是雄姐，很感谢回答这个问题。
中小学数理化压后些到大学，增加琴棋书画，让孩子全面发展怎么样？
我认为题主这样的分配，并没有让我看到全面发展体现在哪里！
首先，数理化是属于理科，琴棋书画、诗词歌赋应该都算文科类的。如果让中小学生只学琴棋书画，诗词歌赋，这样的分配应该属于完完全全的偏科了。
我们都说，兴趣是要从小培养的。在中小学9年时间里，培养一群天天谈诗词歌赋、人生理想的书生，有什么用？
学生的兴趣已经养成，到了大学谁来学习数理化？没有数理化，谁来建设国家？谁来发展高科技？谁来探索宇宙星球？
提出这样的建议的人，只能说“其心可诛”啊！
其次，题主说把中小学数理化压后到大学去学，这是完全跟咱们现在的教育调了个个。
现在的教育是：中小学全面学习，其实琴棋书画，诗词歌赋也都有涉及，很多学生都把这些当做兴趣爱好在练习着。
高中之后实行文理分科，学生按照自己的优势择优选择文理科。这将关系高考的志愿选择。
而且2021年将实行新高考，分科将会更加细化，每一种分科对应着相同的专业。这会让每个学生更加专注于自己的专业科目上。
如果按照题主所说的，大学再来开始学数理化，这是本末倒置了。
其实，我从来不赞成给孩子灌输“快乐教育”这个字眼。小孩子自控能力差，需要家长的监督和安排，需要老师的引导和促进，实行“快乐教育”，最终导致的结果可能是：孩子快乐一时，却将后悔一生。
现在就开始努力吧，别等到长大了，才后悔说：如果小时候我再努力点就好了！如果小时候老师和家长能够逼一逼我就好了……
所以啊，别再想着什么“快乐教育”了！努力吧！每一次奋发努力的背后，总会有加倍的回报。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢邀。
认为学习琴棋书画、诗词歌赋就是素质教育，就是快乐童年，这本身就是错误的逻辑。
一个简单的道理是，古代没有数理化，没有外语，完全就是琴棋书画和诗词歌赋，但同样要寒窗苦读，同样囊萤映雪、头悬梁锥刺骨。
谁又敢说，没有数理化的古代学子接受的是快乐教育呢！
非常欣赏一句话：“教育里面一定有痛苦的成分。”
而人总是厌恶痛苦的，如果只是追求快乐，必然会远离教育。
这个世界上，没有任何一项知识和技能，是可以轻轻松松快快乐乐就能获得的。
从某种意义上讲，教育正是克服自身惰性的过程，是牺牲小快乐得到大快乐的过程。
一味地鼓吹快乐教育，其实是误入了歧途。
回答于 2019-09-11 08:43:50
17岁是科学观念形成重要阶段，压缩理科不妥；
琴棋书画，全面普及有点过，棋书还可以，但琴画需要天赋
全面取消英语也不妥，一般本科和专科，可以取消英语要求
回答于 2019-09-11 08:43:50
分类教学，按个人爱好兴趣分类，一部分学理论，一部分上蓝翔人民生活实用技术，一部分学艺术，弹钢琴打台球…………等等，只有分工不同职业不同，没有身份地位高低贵贱之分，皆大欢喜，你信不信呢？
回答于 2019-09-11 08:43:50
国家设置课程，都是有考究的，不是你想咋做就咋做。如果真的适合这样做，早就有考虑了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
不怎么样！
数理化的学习现在己经大大弱化了，我们要有居安思危的责任感，美国也已经禁止中国留学生去学习前沿理工类学科，且鼓励中国人去学艺术，社科类，这还不能让我们警醒吗？
人生短暂，快乐的童年极大可能换来不快乐一生。不要用自己的快乐童年作辨护，时代不同了，人的素质普遍提高了，不从小就努力，如何与优秀的同龄人去竞争？
醒醒吧，还怀揣着快乐童年的灵魂。
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