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孩子平时上课坐不住，有没有什么好的改进方法？

孩子,家长,时间孩子平时上课坐不住，有没有什么好的改进方法？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：




3、从思想认识方面来考虑，就要与孩子多多沟通了。这个谈话的时机很重要，尽量选在轻松的氛围，孩子兴奋、高兴的时候进行。让孩子自己先说一说，为什么上课总是坐不住？中医上讲究“望闻问切”，我们与孩子沟通、解决问题也是如此，看一看、问一问、听一听，最后针对问题，分析问题，才能切中要害，解决问题。

以上的建议，希望能给你提供帮助。

回答于 2019-09-11 08:43:50

孩子上课坐不住，大多数孩子都有这种现象。其实小孩子活泼好动，丶上课注意力不集中是正常现象，这就需要课堂上教师善于组织，充分调动孩子的积极性，用孩子感兴趣的东西去慢慢引导。

回答于 2019-09-11 08:43:50

首先，家长一定要认识到，孩子这样的表现是正常的，这就是孩子的个性差异，这就与成人之间的差异一样。你的孩子没有什么不一样，特别是不要现在就认为自己的孩子是上课坐不住的孩子，这是对孩子的成见。很不利他的发展。

其次，我们要了解孩子上课“坐不住”的具体表现。比如，是不是所有的课都坐不住，还是在某一些课里坐不住。这需要与老师交流，而且是全部的任课教师，这种了解很重要。

当然，与班主任交流可以多一些，因为班主任老师了解孩子的信息会相对多一些，全面一些。 有了认识和了解，我们就可以想些办法。总体的原则是，鼓励应多于批评和埋怨。

最后，再做些具体的事。

a、多与老师沟通。采取的方法应该与老师在总体上是一致的，有时候配合得好，效果会很好。

比如老师在班上发现孩子注意力集中的时候，应该立即表扬，并且及时告知家长，家长在家里也应该即时给予表扬和鼓励，这样的配合一定会让孩子第二天有更好的表现。

b、允许反复。孩子就是孩子，他们经常会“坚持不住”，偶尔的错误与出格，正是孩子天性的表现，如果每一个孩子的表现天天都是像我们期望的那样，那就不用我们去教育和帮助了。

当一个缺点改掉后又反复，也要认为这是正常的。

c、平等对话。我们所谓的给孩子讲道理，很多时候都是批评与训斥，至少是“上对下”的谈话。真正与孩子平等的谈话可能很少，孩子需要尊重，这种尊重本身就是一种鼓励。

当我们请孩子在我们的对面坐下，面对面像个大人那样谈话的时候，孩子会感觉很好，因为他可以表达自己的想法。

d、不要简单的否定和批评，这是家长与谈话中最忌诲的。让孩子谈自己的想法，对事情的看法，充分地谈，这时候我们不仅可以了解他的想法，还能观察到孩子是否能“坐得住”，更重要的是，我们在无形之中告诉孩子，你长大了。

知道孩子真正的想法比什么都重要。

e、自我批评。家长也学会当着孩子的面自我批评。要知道，我们不是每件事都对的，在孩子眼里，我们的错误可能更多，当发现自己的不对时，要及时地自我批评并及时改正，这也是给孩子的示范和榜样。

f、幽默是我们每个人都喜欢的，孩子也一样。家长要学会幽默地与孩子交流。

g、要多看到孩子的长处，不要总盯着他的一点点缺点。要知道，谁都爱被人表扬，那么多给自己的孩子一些鼓励和表扬，夸奖是很有效的良药。

家长们急于了解孩子在校的所有表现，要通过各种方式多与老师沟通。 多与孩子沟通，会促进他们更好地学习。

h、集体的力量。这是一种无形但巨大的力量，要尽快地让孩子认识到并尽可能多地利用这些力量，绝不能孤立孩子。

i、不吝啬鼓励和表扬。这是一件法宝，百试有效，有针对性地多多使用，效果很好。

再总结一下：家长一定与老师要沟通，一起想办法。孩子一定会有更多新的进步。

回答于 2019-09-11 08:43:50

首先，你得接受孩子的这一行为，学会接纳是解决这一问题的第一步。孩子是很敏感的，如果他觉察到家长对待其某一行为的反感，他更是“变本加厉”。其次，你要试着了解他内心的需求，儿童或者我们每一时期都要其内外在需求，走近他，倾听孩子的心声，是我们解决问题的密钥。最后，要有耐心去加以引导，方式对了，方法有了，其他就交给时间慢慢塑造。

回答于 2019-09-11 08:43:50

孩子坐不住，是正常现象。是由他们的心理特点注定的。就是好动，注意力不集中。集中时间不长。

这是不可改变的现状。所以作为老师的我们，只能去适应这种规律。按照这种规律去制定教学设计。而不应该去想方设法改变这种状况。

那怎么制定符合这种规律情况的教学设计呢？

1，课堂导入要新颖，吸引学生。尽快把学生的注意力集中到课堂上来。

2，讲授新课环节要设计的简短精炼。用最短的时间把教学任务完成。

3，多设计一些游戏环节，让学生动起来。为他们好动的冲动找到发泄口。这样，动，就在你的计划下，有序的进行了。省的他自己憋不住，乱动。显得课堂秩序杂乱无章。

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