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教师说课中，说教学过程这一环节有什么技巧吗？需要注意什么？

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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

一边描述教学过程，一边要说明每一步的设计目的，预期，设计原因等，不要只描述过程。

回答于 2019-09-11 08:43:50

说课是对一堂课整个教学脉络的一个语言展示。说课不同于讲课，讲课课堂上有学生互动，而且可以直接了解学生的学习效果，体现教师驾驭课堂能力的水平。即使出现失误过错，只要不是原则性的问题，大家都会理解，毕竟活动的主体是师生双方，很可能会出现无法预料的事情，所以有人说：“课堂教学永远是一台有遗憾的课堂剧”



而说课对教师的考验更大，因为听着都是内行，而且主动权把握在你手中，如果你不能很好的展示出来你的教学环节，出现凌乱、重难点不突出，教学目的不明确，那你的这节课就是失败的。 要说好这一课，有三个重要环节:

一、要做好课前准备工作。

1、 备课。备好课是说好课的前提。你需要查找资料，熟悉授课内容，并做一些适当的拓展延伸。比如课文中牵扯到的一些历史典故，名人事例等等相关内容。

2、准备教具。教具包括一些相关挂图，音频或者视频，板书以及你的教学环节等用课件的形式进行展示。这样你的教学过程及其教学目的就会更直观，更生动，更明了的展示出来，比你用过多的语言描述直观的多。而且也容易引起听课着的兴趣。

3、时间控制。说课不同于教学，不必用太长的时间来赘述。毕竟是独角戏，太长大家会失去兴趣，心生厌倦之情。太短又会给大家敷衍之感，最好在20分钟左右。



二、说课要点：

1、展示目标。没有目标就如同没头的苍蝇，胡冲乱撞。用一两分钟即可。一般目标不要超过三个，太少课堂教学内容单一不丰富 ，太多完不成任务，虽然看起来面面俱到，实际上蜻蜓点水。

2、环节展示。（可用课件辅助）

导言设计的技巧及其用意。（悬念引导、问题设置，场景描述，视听激趣）等等因课堂内容需要而定。重难点突破的做法和目的。这是说课的重点部分。一节课总是要帮助学生解决一些问题，学会一些知识，不可能泛泛而谈，一碗水端平的做法会使教学目的没达到，教学效果不明显。这些每学期、每堂课教学大纲和教参都有，需要你认真梳理，把握准确 才能有的放矢。课堂练习设计的作用。既要突出基础性 ，又要兼顾普遍性，还要考虑适当提高难度，以满足不同学生的需求，让差生能够有所收获，让优等生跳起来够得着，让大部分同学能够学明白。授课方式的构思。有讲解、提问、分组讨论、同桌互动、教师互换角色如（可以让学生给老师领读，老师朗读，学生点评）等等比较新颖的做法，会让学生学习兴趣大大提高。
三、有礼貌的请大家点评，虚心接受大家的建议和意见，好的表达感谢之意，不接受的也不要表达不满，因为教学设计就是仁者见仁智者见智的一个过程，取长补短是最重要的。牢记“三人
行必有我师！”

回答于 2019-09-11 08:43:50

教师说课中，说教学过程这一环节的技巧是环节完备(复习，介绍，操练，练习，巩固)，每个环节所占时间分配合理，内容充实，围绕本节课内容展开，重点突出，需要注意小结(加分项)。

我是初中英语高级教师，欢迎关注我，了解初中英语速成知识。

欢迎在评论中发表自己的观点。

回答于 2019-09-11 08:43:50

阐述教学过程难点的教学方法，怎么教及想达到什么效果！

回答于 2019-09-11 08:43:50

简单描述过程，着力说清楚设计意图，让评委感受到你的实践和理论非常协调。

回答于 2019-09-11 08:43:50

所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。

说教学过程环节，主要说明教学设计的具体思路，课堂教学的结构安排和优化过程，以及教学层衔接与教学环节转换之间的逻辑关系。包括教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、开展的活动、设计的练习等。

说教学过程要求内容有序、联贯，序就是次序，先说什么、后说什么、再说什么，虽然不是绝对固定，但也必须按照自身固有的内在顺序性，一步步按序述说，不能错位、颠三倒四。所以说教学过程时内容要求做到有序，而且条理清楚、意思联贯、逻辑严密、结构合理、流畅自然、环环紧扣，以便为实现说课过程的全程优化，提供切实的保证。

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