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教师说课中，说教学过程这一环节有什么技巧吗？需要注意什么？
说课,你的,教师教师说课中，说教学过程这一环节有什么技巧吗？需要注意什么？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
问题补充： 说课
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
说课是考核教师业务能力的一种常见形式，在教师晋级，基本功比赛中是比重很大的项目，本人也曾在比赛中当过评委，怎样说课才能赢得高分呢？我感觉要注意以下几点
形象仪表要自然
包括你的打扮要合适，站姿要挺拔，目光要坚定，说话要流畅。别小看可这些，这都是第一印象，非常重要。
总之，要做到内心谨慎外在松弛，给评委一种非常自信，有底气的感觉。你想想，这么多老师说课，同一种形式，内容也都是大同小异，如果你能在这点上首先吸引住评委，算是迈出了胜利的第一步。
脉络清晰
说课的内容层要清晰，语言表达不像文字能够进行二次分析，听者要能从你的表述中知道你的思维脉络。环节与环节之间既要过度自然，又要明显分割。每一个环节的设计意图，要说透说明白。
亮点突出
你的课一定要有亮点，这么多说课者，评委不可能每个人的过程都能记得。他们只会记得一个个精彩的片段。所以，一定想法在过程中突出你的亮点。可以是你个人的语言特色，比如幽默风趣也是一个亮点。也可以体现在引入，突破难点等环节的设计上有创新且实用。这样才能使你不会没于众人之中。
演讲技巧
说话时注意语调的抑扬顿挫，通过声音突出重点，自然地配合手势，适当地进行眼神的交流。让评委感觉你是在和他们对话，而不是在背稿子。如果评委就你的说课内容向你提出问题，不要紧张，把你的观点大胆表述出来就好，因为答案没有对错。
以上是个人总结出的一些观点。但是想要做到以上几点还是不容易的。
首先你要设计好你的说课稿，尽量请有经验的老师帮你把关。
第二，要把说课稿背得滚瓜烂熟，才不至于在紧张状态下脑子空白。如果可以读，一定要注意眼神交流，交！流！
第三，多模拟，尽管老师平时经常说话，但是面对学生和评委的感觉还是不一样的，所以，如果参加更好层次的比赛，可以现在自己学校实战演练一下。
希望以上内容能够帮到你，祝你成功！
回答于 2019-09-11 08:43:50
大家好，我是一名初中教师。
很荣幸有机会回答这个问题。为此也想啦一段时间。现在就我的观点和大家分享一下！
说课是一项重要的教育教学技能。常见的说课有以下步骤和内容。
一、说教材。
也就是就即将要上的课的章节，从教学内容、与前后章节的关系、重难点以及所采用的教学方法等，像听课者进行简要的介绍。
二、说学情。
也就是即将授课的班级学生学习状况，包括听、说、读、写能力的简要介绍，还有学生学习态度、学习能力以及已掌握相关知识的情况。
三、说教学方法。
教学方法是实现教学目标的途径或者路子。比如说，英语有五步教学法，情景交际法，讲授法等等，教学方法要随着教学内容不同而改变。一节课有不同的教学内容，就可能会采取不同的教学法。在说课的过程中教学方法不宜过多，应能说明主要的教学方法。
四、教学手段。
要达到教学目的，实现教学目，说课当中要阐述具体的教学手段。例如，是否利用PPT课件， 教学视频，是否使用教具，以及用什么样的教具。
在说课的过程中，说教学过程是一个非常重要的环节，也是说科的主要环节。
那么再说教学过程当中有什么技巧呢？
根据我的经历，以及一些比较成功的说课活动，我认为说教学过程应该做到以下几点，说课才显得比较成功。一、语言简练。
由于说课的时间比较短，一般在十分钟左右较好， 在这十分钟内，我们不仅要完成说教材、说学情，说教学方法时说教学手段，最重要的还是说教学过程，那么我们已经花了一定的时间来完成前面的步骤，就没有多长的时间来详细的介绍教学过程。供求我们在介绍教学过程中应该语言简练。具体来说要做到:
1.吐字清晰，声音洪亮。说课和说话一样，要把自己的观点告诉别人，让别人听清楚。那么我们要吐字清晰，声音洪亮，让听者感觉你有很好的语言表达能力，声音洪亮能让你表现出你对授课是自信的。
2.语速掌控有度。说课的过程中，能够熟练的掌控语速，快、中、慢三种速度相结合。在阐述主要的内容时，以中等速度为主，在阐述次要内容时，以快速为主！
3.有感情地阐述教学过程。说课的听者是教师或者考官，我们的语言应该比较柔和，能较好的驾驭语调能够使我们的说课加分，也使我们的说课富有感情。
4.适量的使用肢体语言。说课时，能正确地使用肢体语言，让自己的表达更加熟练，更加有自信。
二、步骤清晰。
说教学过程实际上就是说教学步骤。说课过程中教学步骤不宜过多，安排四到五个环节就可以了。在这个过程中，每个步骤之间的衔接要非常清楚，可以利用一些过渡语，例如，首先，其次，再其次，最后等。这样使听者或者考官觉得你的说课非常的清晰。
三、注重学生学习活动的设计。
教学是师生双方的活动。在说课过程中应把学生的学习活动考虑在内，不能只关注教师的教，要把每个教学环节当中学生的活动设想出来并写在说课内容中。这样的教学过程才是比较完整的。
结束语:增强说课能力，才能较好地提高教育教学能力。我们就是应该重视说课活动的开展。青年教师要多参加说课等教育教学活动，从而提升教育教学水平。
回答于 2019-09-11 08:43:50
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