您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
如果取消数理化中的偏题，怪题，会造成学生拉不开距离吗？
偏题,数理化,学生如果取消数理化中的偏题，怪题，会造成学生拉不开距离吗？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
差距很难拉开，但再简单的题，做满分的也仅是少数，个人感觉，去掉偏题，挺好的！什么叫叫偏，就是不正常的，能把正常的搞明白就很可以了！让教育回归正常
回答于 2019-09-11 08:43:50
现在部分老师，教育机构，把偏题怪题当做展现能力的场所，殊不知教育的根本是基础，偏题怪题会严重打击学生的积极性，本来能考70，两道怪题影响了心态就不及格了，高考是为普通人准备的的，筛选天才应该另辟蹊径
回答于 2019-09-11 08:43:50
对
回答于 2019-09-11 08:43:50
个人认为这样的做法总的来讲是好的。
偏题，怪题会使绝大部分同学觉得很困难，丧失对学习的兴致！
去掉偏题和怪题，不会导致学生拉不开距离。
正常的题也可以分为普通的题和有难度的题，一样可以拉开梯度，拉开成绩上的差距。
即使普通的小的填空和选择题，也可以灵活出题。
正常的灵活程度的运用的考题并不属于偏题怪题！
偏题怪题是脱离了正常的思维轨迹，没有多大考试意义的习题！
考试是检查基础知识的周密性，还有灵活运用能力的活动。
即使全考基础知识，也会因为大家掌握的程度不同而有差距。加上一些灵活运用的所谓有点儿难度的习题，必然能够拉开梯度。
支持去掉偏题怪题，为学生真正减负！使大家学习兴趣儿更高！
回答于 2019-09-11 08:43:50
考查数理化程绩主要是考查孩子的阅读理解能力和计算能力。如果去悼偏难怪，孩子还有以上两个能力考查。所以也能拉开距离。
回答于 2019-09-11 08:43:50
很高兴回答这个问题。学生是有差异的，即使取消偏题，难题，仍然会拉开差距，只不过差距比较小而已。
因为基础部分大家掌握的差不多，所以就看谁学习的认真，运用能力强，再就是计算能力。一些学习较踏实的同学在这些方面占有优势，而一些头脑灵活，平时比较毛躁的同学可能要吃亏了。他思路很快，但书写过程不完整，计算准确度都比不上踏实的同学。所以一些综合素质比较高的同学会胜出，基础弱或者不扎实的同学会落后。
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先不妨定义一下何为偏题，怪题。
个人认为，包括也有观点认为，数理化的题目可以笼统地分成五大类:
普通题，难题，怪题，偏题，竞赛题。
这个分类体系，很明显是按照各种题的难度成线性排列的。其中怪题被一些人定义为“比难题难，需要经过大量计算或者大量代换等技术性工作才能算出来的题目”，偏题一般等价于“超纲题”，即超出教学大纲内容的题目。
若是按这种体系区分，则怪题其实是有适度保留的必要:它虽然难度颇高，但有助于开发思维，拓宽做题方式。这类题目，对学有余力的同学开拓眼界还是不错的。但怪题中不乏有“为难而难”的题目:包括但不限于包含大量重复冗杂的计算，故意重复相同知识点等弊病。这类题目，是要极力摒弃的。
而偏题，指的是超纲题的话，在日常教学和培优里面完全没有必要存在，那是为竞赛生和特长生准备的。若是在培优工作中出现，是要深刻反思的;若是日常教学中出现，那是应当立刻反思并抛弃的。
若是按以上定义以及所衍生的探讨，个人认为怪题还是可以选择性保留的，只是须取其精华，去其糟粕:偏题，立即取消，越快越好。
可是教育部也没有明确定义啥是怪题偏题啊对吧。咱也不能随便乱猜，咱也只能说说，也只能个人解读罢了。
上一篇：分时图横盘，如何理解？
下一篇：返回列表
相关链接 |
||
| 网友回复（共有 0 条回复） |