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孩子晚上作业拖拉怎么办？
孩子,作业,家长孩子晚上作业拖拉怎么办？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
第四步：不要跟孩子争论不休。不要说，完不成作业他的日子会不好过。先定下一个规则，再告诉他不遵守规则的后果是不许玩或者不许看电视。认真观察，确定采取什么样的强化手段对于孩子有用。
第五步:如果需要，你就坐在孩子身边（如果他还小的话）帮他完成作业。让他觉得和你在一起做家庭作业是一次愉快的活动。以后，慢慢退出，直到他逐渐自觉些了。和孩子一起做作业的一个月以后（如果你仍很明智的话），就说：“这次，我希望你能独自完成这一页练习，因为你以前做得不错，我必须去厨房了，你可以坐在桌边完成这一页，完成后，我希望你能给我看看，因为我仍旧很感兴趣。”你还可以补充道，如果需要帮助，你就会过来。在这一系列过程中，如果你的语气是肯定的而且充满温柔的话，孩子便会安静地做作业。
回答于 2019-09-11 08:43:50
闺蜜的孩子今年十七，现在学习幼师，成绩不错。她告诉我小学初中时自己总是作业拖拉的根本原因是：每次做完学校作业，家长又会给她留新的作业，所以她干脆拖拖拉拉不写，或者写到11点……
如果您家里有这种情况，请注意反思教育方法，跟孩子协商好，每天的课内课外作业应当合理定量，完成任务计划表中所有任务后，剩余时间由孩子自行支配，家长只给予适当引导（比如孩子看低俗小说，家长要引导他看高级些的作品）。
如果孩子是因为作业不会的题多，或学习方法和习惯问题导致拖拉，请对症下药，一个问题一个问题地按顺序解决。必要时请与任课教师多做沟通，共同完成家校共育。
回答于 2019-09-11 08:43:50
周围很多同事，朋友经常也谈到这个问题，他们更多的是归结到作业太多，孩子做题速度太慢，晚上动辄写到10点，甚至11点。
我不禁想到我读书的时候，小学基本上放学后1个小时就完成了作业，初中由于下午有第三节课，可以解决一部分，顶多回家写到8：30九点肯定上床睡觉了，高中则主要靠晚自习了。
晚上写作业拖拉，要先分析原因。总的来说有习惯心理的主观因素，有知识掌握学习方法的客观因素因素，还有学习、家庭环境等外部因素。
一、习惯，心理原因导致作业拖沓。
由于成长过程性格习惯培养轨迹不同存在的时间观念，自律意识，专注力较弱的问题。这是最主要的矛盾。一方面，学习作业习惯不好，放学后先去玩，拖到晚上才学，开始写作业了，还在回味今天所玩和明天玩什么，自然浮想联翩，效率低下；另一方面，时间计划性不强，一堆作业放在案头，没有浏览梳理，没有规划计划，拿一本就做，卡壳了就陷入空灵发呆状；再就是不够专注，精力难以集中，有点儿风吹草动就把注意力吸引走了，许久才想起还有作业。
对策措施：要首先和孩子充分沟通，达成一致要改变习惯，调整心境。大人小孩要有耐心、下恒心、大毅力去主动重塑良好习惯。1.统一思想认识，先学后玩。反复灌输“学要认真学，玩就痛快玩儿，学习完成了才有资格痛快大胆的玩，不要让自己在玩中担心念着还有作业没做的顾虑”等等观念。2.提高计划意识。制定每日作业完成计划表，先易后难，先少后多，拉单列表销项，完成一个划掉一个，让孩子在作业完成度上形成心理优势。3.强化时间观念。制作每日课余时间计划表。把每个课间，中午、下午、晚上除了吃饭，睡觉的时间都梳理出来，和孩子一起填空，哪些可以用来学习，哪些可以用来玩。刚性的制定帮助孩子确立完成目标，部分弹性的执行帮助孩子树立心理优势。通过一周到两周的时间不断调整出较优的时间利用表。
二、知识掌握不牢，做作业方法不当。
每个孩子在一天课程后知识掌握程度不同，跟智力有关系，更多的和之前的基础，预习，课上及复习习惯有关系。但是无论暂时掌握了多少，不记忆，不温习，不做题是很难形成长时记忆的。但是由于各家有各家的特点和情况，如果把课程知识转化为一张图，每个学生缺失的都不同，有的多，有的少。缺失多的做作业时像看残缺的地图，满脑子问号，自然效率就低。
另外，学习有方法，写作业也有它的套路。不同科目知识内容不同，特点不同，方法也不同。有的学生一根筋，效率就低一些。举个例子，最近我让孩子做算术，6+8+2，有的只会6+8等于14+2等于16，有的学生会6+（8+2）=16，类似的老师肯定讲过方法，但是做作业孩子可能就不记得，或者没有这个意识，最后作业做了，时间花了不少，效果没出来。
对策措施：针对第一方面，很简单，首先养成预习，复习和课堂认真听讲，记笔记的意识和习惯。但是知易行难。更有效的策略是，在做作业的时候，先把对应书本重新看一遍，例题过一遍，重点知识（课堂中标记的）梳理一遍，在头脑里有个印象，再做作业，并且做作业时要始终记着和书本对应，这样理论和实践才能结合，相互验证，融会贯通。做完作业或者老师（家长）批改后，还要分析错题，合并同类型题目。
针对第二点，这个家长有能力有精力的，可以在孩子作业前提醒，作业后审视。如果没时间没精力，把这个观点告诉孩子，让孩子自己重视，或者交给培训班，当然最好的是让孩子自己发现学习的规律，有自己的方法思路，鼓励孩子多和成绩优秀的同学交流，大胆地向老师请教。一定督促孩子建立错题档案，定期分析，总结。
三、各种外部因素影响。
这一块因素多，影响参差不齐，要具体情况具体分析，原生家庭氛围内部环境条件，学习作业外部环境条件，孩子当前，当天孤立或连续事件导致的偶然性情绪因素等等。
原生家庭及外部环境肯定是都是有影响的，有的物质条件好，孩子有独立书房，安静明亮，有的只能让孩子在自己店铺摊位旁边趴在板凳上完成，到处是嘈杂的声音；有的家长对孩子可以陪伴督导，有的只能干看着着急，甚至动辄打骂训斥；有的天天排着各种兴趣班，有的要帮着家里营生或者带弟弟妹妹。
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