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孩子老吸大拇指，有什么办法可以改变这坏习惯吗？

孩子,手指,宝宝孩子老吸大拇指，有什么办法可以改变这坏习惯吗？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

还可以利用损失厌恶。

《贝贝熊——改掉坏习惯》这本绘本中就有这样的描述。小熊妹妹很爱啃指甲，她每啃一次，熊妈妈就扣她一元钱，利用损失厌恶，让孩子改掉坏习惯。

因为，已经得到的东西再损失，比从来没得到，人的感觉要糟糕得多。人都不喜欢损失，这就是损失厌恶。

我也模仿过，当孩子乱发脾气时，我就扣掉她的冰淇淋。她就更愿意尝试采用其他方法来发泄情绪。

3 规定一段时间不吸手指

从很小的目标开始，比如晚饭后30分钟内不吃手指，进而发展到一小时内不吸吮手指……坚持一段时间后，延长到上午不吸吮手指、一整天不吸吮手指。

这样循序渐进。孩子每完成阶段性目标就给些奖励，让孩子看到自己努力的成果，这样他更容易坚持下来。

4 让牙医安装口腔装置，防止手指对上颚和牙齿的压力

短时间内孩子改不掉的话，可以找牙医这样做。减少对牙齿的伤害。

如此，家长不容易因吮手指伤牙而紧张，孩子也会少些焦虑，“慢慢来”。

这就是我对这个问题的回答，总结起来就是：

孩子口欲期没有满足，就会出现行为的固着和退行——长大还吮手指；家长不要过于担心，孩子通过吮手指能得到安抚。当他们走入小伙伴中间，上了小学，会在同伴压力下改掉的；如果家长担心孩子牙齿问题，可以跟孩子商量，在他们同意的情况下，一起努力。

在这个问题上家长不要过于焦虑，因为焦虑容易让人失控。当父母失控，会吵孩子、表现得沮丧，孩子便更紧张，从而出现更多的“问题行为”。

所以，一定要温和，不要给孩子过多压力。

最后我想引用心理学家陈海贤的话来结尾：

应该思维和愿望有个一最根本的区别，就是能不能容忍现实跟我们的愿望不一致。我们希望孩子乖巧听话懂事，这是我们的愿望，可孩子就是有他这个年龄孩子常有的问题，这就是事实。

没有人应该活在别人的“应该里”、世界的“应该里”。诚然，我们教养孩子时总会考虑自以为的应该、外部的应该。若没有这些应该，会轻松许多。

不要被这些“应该”束缚住，接受孩子、尊重孩子、然后再一起努力。

亲爱的，祝你好运，祝孩子越来越好。慢慢来，一切都是最好的安排。

回答于 2019-09-11 08:43:50

【木棉稚语观点】正好我带班的时候遇到过这样的孩子也是四岁多，大拇指已经被吸吮出很大一个老茧了。家里人也是非常着急，我通过一系列的引导，1个月内将吸吮大拇指的习惯纠正过来。

先了解孩子吸吮手指的形成原因。

01：0-1岁半

孩子在几个月的时候有吃手的行为，是很正常的。因为孩子出生认识世界的途径是嘴巴，所以那时候会出现拿到一个东西就往嘴里放。只有通过嘴巴，他才能知道，这个东西是软的，那个东西时硬的，什么东西能吃，什么东西不能吃。也是通过嘴来了解自己的身体。

这个阶段也被心理学家佛洛伊德称为“口唇期”，这个时候只要保证卫生的前提下让孩子自然发展，随着时间推移自然就会过度。

但如果这个时候如果没有满足孩子口唇的需求，就会造成影响，不仅吃手会得到延迟，以后容易焦虑、缺乏信任感与安全感。

02：3岁以上


三四岁如果孩子还在吸吮手指，是出现的一种倒退行为。也就是倒退到了婴儿期“口唇期”说明那个时候家长对于孩子满足口腔需要做了过多的干涉，没有满足到孩子的心理需求，造成焦虑。


所以三四岁后每当孩子感到紧张、焦虑、不安全感时就会不自觉的吸吮手指。

当然也会有其他的因素存在，比如：爸爸妈妈陪伴孩子的时间较少，孩子知道自己吸吮手指是你们不允许的，用吸吮手指的行为提高你们对她的关注度。

如何解决

01从自身出发

如果是孩子想要引起你们的关注而做出吸吮手指的行为，你们就要多多陪伴孩子，当她出现这种行为的时候，不要有过激的反应，在没有吃手指的时候，给到及时的夸奖。注意不是夸他不吃手指了，而是夸他当下做的事情做得好。渐渐的让她觉得吃手指不会再引起家人的注意了，做好事情之后家人更能够看到他，也就渐渐的放下吃手指的习惯了。

02与幼儿园老师相互配合

跟幼儿园班主任沟通希望孩子能够改掉吸吮手指的毛病，如果老师够专业，会给到积极的引导。我说一下自己是怎么引导的。

第一，在学校跟小朋友闲聊，在彼此轻松的状态下，聊一聊这个吃手指，因为孩子四岁多完全能够知道家长们的心，家长在家也是多次强调不要再吃手指了。所以很好聊。他自己也会说吃手指不好，但是做不到。话题引出来了。

第二，我很肯定的跟他说，“我觉得你是可以做到的！你觉得呢？”他这个时候有点犹豫，没有接话，过了几秒钟他说“我爷爷也让我不吃了”我说“对呀，而且你也觉得吃手指不好，有细菌。”他点点头。我接着说“那我们做个约定好了，星期一、星期三、星期五、星期天你不吃手指，但星期二、星期四、星期六可以吃”他看了我一眼，想了一下，说“要是我忘记了怎么办？”我说“我会提醒你的”于是我们拉钩，从下一星期开始。第三，跟孩子沟通好了之后，与家长进行交接，促成家园合作。我们的约定开始实施。星期一来到学校，我抱着他跟他说了悄悄话，提醒他我们的约定，他很高兴的答应了。在一天的过程中，我都注意观察，当发现他吃手指，我不说话，轻轻走到他旁边，把他的手指从嘴巴里拿出来，然后离开，他自己也明白，所以每次不需要我提醒。然后一天下来，在放学时，我看着他眼睛，表扬他，总结今天他做的好的地方，比如“只吃了2次，有时候虽然不自觉的放进嘴里，但是看到老师不用提醒就知道拿出来，很棒，相信你下一次会控制得更好”这样进行强化。再与家长沟通，建立强有力的合作。回到家孩子会很骄傲的跟家长分享今天的进步。星期二的时候，我不提醒他这件事，但是看到他吃手指，我会说一句“今天星期二，你可以吃”

第四，经过几天后，孩子进入状态了，比如约定的星期四是可以吃手的，但孩子没有吃了，要在全班小朋友的面去夸奖他，他自己也会非常自豪的说“今天本来可以吃手的，但是我都没有吃”，这样会得到老师和同学们的赞赏。

就这样孩子出乎意料的很快的改掉了几年的吸吮手指的习惯。家里人也倍感欣慰。我自己也很有成就感。

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