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两个儿子老是打架，东西分的很清，该怎么教育？
孩子,自己的,父母两个儿子老是打架，东西分的很清，该怎么教育？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
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回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子打架最大原因在家长不够公正！孩子的东西归属分明，不能争抢，只能好言相借，否则要追究责任！
《高考，从固定制走向自选制》
郝峰涛（2019.9.10）
教育的功利性和应试性，促使高考变成了新式科举，我们必须对教育进行反思。
一，人才是全科（全面）发展，还是优科（优势）发展？
纵观历史，横观社会，凡是有成就的人，皆是某些领域的优科专才，而非均科全才，正是：三百六十行，行行出状元。孩子各有未知的兴趣和天赋，是自然分化和社会分化的必然，就会选择“优势中心发展模式”，即以某一方面为核心，带动相关或相近方面的学习，而强制性全科发展是以大量的知识磨去了孩子的“中心趋势”，最后连兴趣和天赋一块埋葬。
二，学习是“从外到内”的灌输，还是“由内到外”的觉醒？
我能理解天下父母进行“从外到内”的填鸭式教育的良苦用心，但是谁能理解孩子“由内到外”觉醒的渴望呢？学习的本质是：三分知识，七分非知识；三分看的见，七分看不见；三分学习已知，七分探索未知；三分靠教育引导，七分靠自我觉醒。学习的原力在于自然和社会变化的引导，而教育只是一种辅助孩子成长的手段。过度的知识教育就是“拔苗助长”，反而会延迟、扼杀孩子“由内到外”的觉醒。
三，教育是因材施教，还是无差别包容？
“因材施教”只是强势灌输的幌子，毕竟我们连自己有什么才能都不清楚，岂能妄议孩子有什么才能呢？唯有以包容的态度让孩子在“自然世界、社会人文和无差别学科”中无差别学习，以宽容之态让学孩子培养兴趣、寻找方向和建构高度。
四，高考是“指挥棒”，能否从固定制走向自选制？
高考要打破固定的“语数外+文理科”，鼓励学生根据自身的兴趣发展，以自身优势学科为中心进行知识建构，可在高考科目“语、数、英、政、史、地、理、化、生、体、音、美等（皆百分制）”中自选四科进行计分选拔，其余参试科目分数作为参考。如：甲生自选“生数理英”四科计分，乙生自选“生化数史”四科计分，可同时报考清华生物的相关专业，择优录取。自选制既可维护高考公平，也可保护孩子成才的自主性、多样性和差异性。
教育的功利性和应试性，正在侵蚀着孩子的童年和未来！
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回答于 2019-09-11 08:43:50
看了问题我想说，如果真的分得很清就不会打架，之所以老是打架就是因为很多东西纠缠不清。所以要么就是制定一个规则，哪些东西是必须分清的，哪些东西是必须共享的，有了矛盾协商解决，如果动了手，就谁都没份。我觉得生活中很多事情的矛盾来自于没有事先制定游戏规则，尤其是孩子，他们是最单纯的，父母说的通常他们都会奉为圣旨，但是一旦父母出尔反尔，就会让孩子变得无所适从。制定规则的时候大家一起参与，之后严格执行，遇事相互商量，不起冲突，这对小朋友以后的待人接物也会有一定的指导作用。
回答于 2019-09-11 08:43:50
其实小孩吵吵闹闹打架是正常的，不过家长可以鼓励孩子向爸妈表达情绪，比如他们不开心了，对爸爸妈妈生气了，可以和爸妈说出自己的情绪（家长也要注意，在孩子表达生气的情绪的时候，也不要立刻否认或者批评孩子哦）。 要给孩子制造一个安全地表达情绪的环境和空间，让他们知道，我用“温和”的态度表达不满，也是可以达到效果的，并不需要暴力。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我觉得应该去了解下孩子们的想法，问问他们为什么要打架？为什么要把各自的东西分得那么清楚？了解好了父母再从中找出那里不对的地方对孩子进行引导教育。
回答于 2019-09-11 08:43:50
打赢大哥
回答于 2019-09-11 08:43:50
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