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孩子上初二了,感觉他不太会听课,有好的方法推荐么?
孩子,老师,自己的孩子上初二了,感觉他不太会听课,有好的方法推荐么?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据
最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾客浩斯发现,学习刚结束,遗忘就相伴开始了。第二天忘得最多最快,第二天需要复习的时间较长,如果第二天复习了,第三天就遗忘少了,需要复习的时间也较短;如果第三天复习了,第四天遗忘得就更少了……。总之,遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据。
及时复习。初中生学习存在一种普遍的倾向,就是随学随丢,做完教师布置的作业了事。到考试时,临时抱佛脚,从头开始复习。要改变这种前学后忘,到后面问题成堆的现象,关键要做到“及时”,特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料,一定要做到趁热打铁,及时复习。这好比在堤坝塌方之前,及时加固,要比垮了再修,付出更小的努力。
分散学习。“及时复习”固然重要,但也不能“一劳永逸”。学习的规律告诉我们,分散复习比集中复习效果更好。以学习外语单词为例,如果当天学习了20个单词,一位同学在当天晚上集中复习一小时,加以巩固;另一位同学当晚复习半小时,第二天再复习15分钟,第四天复习10分钟,一周后再复习5分钟。结果后者记忆的效率明显高于前者。利用分散学习的道理,家长可以指导孩子采用“卡片”复习的方法。例如复习英语单词,把卡片分为左右两边(或正反两面),分别写上中文词义和英语单词,然后自制七个袋子(或信封),每袋内放置一周中某一天应复习的卡片,复习时,用手遮住一面,回忆另一面的内容。当天复习以后,就放入隔天的袋里,以此往复有规律地交替复习,效果十分明显。其他如数学公式等各种知识均可用卡片来进行复习。
初中生学习须养成的习惯
一、学习计划
每一位学生都要在学期初根据自己的基础和能力制定本学期的学习计划,计划要简洁、明确、易行,包括目标、要求及时间安排三个方面。
二、预习
根据预习的时间和内容,可以把预习划分为学期预习、阶段预习和课前预习三个层次,每个学生应养成自觉预习、善于预习的习惯,为课堂上高效学习奠定基础。
1.学期预习:在开学前(假期里)或开学初期,要抽出一定的时间,通读新教材,要求对学科知识体系有概括性的了解,对所学内容做到“心中有数”。
2.阶段预习:利用星期六下午或星期日的一定时间,预习下周将要学习的某一章(或一个单元)的知识内容,要求明确这部分知识的重点和难点,初步建立起本章(或单元)的知识结构,能从整体的高度掌握知识。
3.课前预习:
(1)课本知识的预习。按老师布置的具体任务,在课余时间每科用5—10分钟预习下节课要学习的内容。预习过程中,要学会思考,努力发现问题,要多问几个为什么,要弄清学习内容的重难点,找出基础点,模糊点,并记录在相应的预习笔记本上。
(2)课外知识的搜集及整理。预习过程中发现的问题,要力争自己动手解决。要通过自我研究、查阅资料(如书籍、报刊、电视、网络等)、同学讨论等多种方式提高预习效果。
三、上课
1.充分做好课前准备。每节上课前2分钟回到教室,及时准备好课本、练习题、笔记本和相关学习用具,同时对本科上节内容作简单回顾,提前进入学科思维状态。
2.认真遵守课堂纪律。迎接老师上课时,要起立,要挺胸抬头,调节好自己的状态,做到精神饱满;问候老师时,要声音宏亮,振奋精神;坐下后,要暗示自我“本节课做个最好的自己”,并端正坐姿;听课专注于课堂全过程,思想开小差时,要采用适当方法及时提醒。做到眼看、耳听、心想、手记(做),始终保持高度的注意力。
3.自学要有目的,有意识。根据老师提出的自学要求或思考题,明确自学什么内容,用多长时间,运用多种自学方法去看书、去思考、去找答案。自学应做到紧张而高效。
4.敢于质疑,大胆探究,主动思考,积极回答。要全力捕捉每一知识信息和思维信息,紧跟老师的思路,把自己的思维融入老师创设的情景中,根据老师创设的情景和提出的问题,主动思考和分析,并积极作出回答。回答问题声音洪亮,一般要求每节举手不少于3次,发表自己的见解不少于1次。
5.简要记录课堂笔记(或记录在教材上)。一般要做“详略得当”的提纲式笔记,老师反复强调的重点、难点以及易错点和易混点等要详记,书上已经有的一些内容可略记。笔记要准确,如有不明白或不肯定的部分要作上记号,下课后请教老师及时改正。课后要整理笔记,补上漏记的内容;也应把课后复习时的新发现和新体会,补充到笔记中。
6.不同学科要用不同的学习方法。语文、外语应认真听、大胆说、经常读写;数学需注意理解和练习;物理、化学、生物等学科要在观察、动手、思考的基础上进行理解和记忆等。
7.完全独立,快节奏地完成课堂练习和训练。按照自己的情况,在做好必做题的基础上,力争做适当的选做题。
8.参加小组互助学习。学习小组要开展协作学习,成员之间要在一起相互讨论相互学习,共同提高,小组整体精神状态好。
9.做好小结。合理利用老师留下的3—5分钟,梳理课堂内容,总结规律方法,并记下老师布置的作业及课堂存在的疑点,要当堂内容当堂落实,达到“堂堂清”的基本要求。
四、作业
1.做作业之前,要先进行复习,复习要做好以下三点:
(1)阅读教材,结合课本和笔记,要完全理解本课的重点和难点。
(2)要记住重点、难点,及相关基础知识、定义、定理,要掌握例题的解答步骤、方法,应达到能通过考试的水准。
(3)能抓住所学内容的中心问题,将所学新知识与有关旧知识联系起来,进行比较分析,使知识条理化、系统化。
2.做作业时应看清题目,理清思路,找出解答问题的突破口,争取一次做对。属当堂完成的作业,力争下课前完成,并争取老师批改。作业本上要尽量减少涂改的次数,以做到书写认真,书面整洁,表达条理清楚且对题率高,养成严谨的学风。
3.完成作业后,一定要自已检查,并按时上交到小组长处进行检查、统计,记录后交课代表上报老师。有不懂的问题可以向同学、老师或家长请教。杜绝抄袭别人或现成答案的现象。
4.在完成必做作业的基础上,要主动探究一些发散性思维训练题及参加一些社会调查等实践活动。
5.建立错题笔记本。作业下发后,针对老师的批语进行思考和反省,在理解的基础上将错题改正并记录到错题笔记本上。
五、考试
1.明确考试目的,保持良好的心态。要通过每一次考试不断发现自己的进步,找出存在的不足和差距,查漏补缺,对症下药,确定今后的目标和努力方向。
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