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你怎么看义务教育阶段教师“县管校聘”改革？老师们该怎么应对？
教师,学校,老师你怎么看义务教育阶段教师“县管校聘”改革？老师们该怎么应对？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
很多人不理解这一政策，特别是年纪大一点的教师，习惯了\"以校为家”，突然要变成“”以县为家”，甚至有很多人理解为校长可以随意解聘教师，这真是天大的误解。
这一政策是为配合推进均衡教育而配套的人事制度改革。韩国等国家早在几十年前就有类似的教师轮岗制度，公办学校教师（含校长）在同一学校工作二至五年，必须在区域内学校交流。成都市早就规定，校长在同一学校工作不能超过8年。
老师该怎么应对？
解放思想，跟上时代步伐，顺势而为。现在交通这么发达，何况现在还实行了乡村教师补贴等政策。教师自古就是自由职业者，一本教师资格证在手，四海为家。我从教四十年，高考前在生产队教过幼儿班，在村小当过代课教师，在完小当过民师。大学毕业后，在镇上的中学，小学，县中工作过。在市里的民办学校也工作过。到成都后也换过学校。我前面（四月十五日）有篇\"四海为家，只为教育“谈了自己的从教经历和感受。面对变化，要勇敢面对，迎接挑战。
回答于 2019-09-11 08:43:50
没有多少变化，以前的人事制度也是这样的，所不同的是教师自主变动工作单位有了主动性，以前是工作需要时由上级将其由一校调另一校，现在是教师可据自已想法调换单位。
回答于 2019-09-11 08:43:50
想法是对的，但现实是残酷的，呵呵
回答于 2019-09-11 08:43:50
我们的孩子是一个天大的问题，
回答于 2019-09-11 08:43:50
“县管挍聘”是破解农村学校管理瓶颈的一把好钥匙，是实现义务教育城乡均衡发展的一条好路经，也是激活农村学校教师工作积极性的一剂良方，是一个值得深入推广的一个好措施。
但是，“县管校聘”已经提倡很多年了，一直没有什么实质上的进展，很多地方都只是停留在概念上和方向上。造成这项改革措施停滞不前的原因是多方面的。如果不厘清和扫除一些障碍，不开创一些必要的条件，恐怕最终还是走不动，或者走不远。
一是学校要有经费支撑。学校要聘教师，尤其要聘骨干教师或者名师或者管理人员，沒有足够的经费作保障，只能是徒有空想。就目前来看，在这一点上，公办学校与私立学校相比，就显得明显的囊中羞涩。很多公办学校的好干部、好教师被私立学校挖走，就是因为私立学校有钱或者愿意花钱高薪聘请。
二是教育部门要给学校授权。一直以来，学校干部任免、教师招聘与选调、教师单位调动、教师进城调动、教师提拔和职务晋升、教师编制和人事档案管理、教师业务培训、教师评先评优考核和荣誉、教师职称评聘，等等，凡是与教师直接利益相关切的事项，都由教育部门紧紧拽在手里。学校没有多少自主管理权限，所以对教师的绩效管理非常有限。“县管校聘”其实很关键的一点应当更多的给学校授权，给校长更多的甚至某些方面（人事方面）相对的自主权。做不到这一点，“校聘”只不过是画饼充饥。这一点同样从目前公办学校与私立学校的区别中可以看出来。
三是要打破体制和关系的樊篱。中国社会是一个人情社会。学校干部，哪怕是普通教师都与社会有着千丝万缕的联系。牵一发而动全身。目前公办学校的教师管理体制对教师的各项待遇和福利有相对保障，也相对稳定。一旦实施“县管校聘”，无疑会触动教师的利益神经。在纷繁复杂的社会关系背景下，如果没有打破体制和关系樊篱的铁腕政策措施，改革是很难的。所以，“县管校聘”要落地，必须有系统的政策来保驾护航。
至于教师该怎么应对，我认为不是主要的。大浪淘沙，优胜劣汰，适者生存。这肯定给教师提出更严格的要求。为适应“县管校聘”的改革，教师一定要更加努力的学习和工作。好老师才会有人聘，这才是王道。
回答于 2019-09-11 08:43:50
权力无限扩大，寻租空间扩张。
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