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多地学校取消五一假期，教育部见状立刻声明“不建议占用假期补课”，大家有何看法？
学生,时间,学校多地学校取消五一假期，教育部见状立刻声明“不建议占用假期补课”，大家有何看法？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
多地学校取消五一假期，教育部见状立刻声明“不建议占用假期补课”，大家有何看法？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
根据教育部最新消息，不建议学校占用周末、假期时间补课，如学期任务完不成的可以顺延到下一学期上。
虽然多地学校取消五一假期，但建议一出，原本为“神兽”们好不容易能开学读书高兴的家长们又要开始担心了。他们认为孩子在家呆了将近三个月，虽然一直在上网课，但是效果不理想，希望学校能利用假期给孩子补补课，让孩子把失去的时间补回来。家长有的这样的想法我也表示理解，毕竟孩子前面离开学校的时间实在太长了。
其实孩子在家上网课期间，大部分地方都是按照正常的课表在有序进行教学，教学进度并没有影响。至于学生的掌握情况，最大的因素是取决于孩子的学习习惯。为什么这么说呢？道理很简单，在校期间学生面对的是同一个老师，却教出了不同的学生。网课考验的是学生学习的自律性，放大了学习习惯的作用，使得成绩好的同学和成绩差的同学之间的差距变得更大。
我认为，成绩差的孩子们最该补的不是文化课，而是良好学习习惯养成课。上网课也罢，不补课也罢，大家都一样，对所有学生是公平的，家长本不需要太多纠结。
网课就像一面镜子，照出了孩子真实的学习态度，那些网课不认真学习的孩子，谁能保证他在校能比别的同学学的好呢。
网课真的是一面镜子，让我们知道孩子们之间的差距，不是在教室，而是在家庭。孩子的老师都是一样的，他们不一样的，是爹妈。
不必过于纠结假期是否补课，时间对于每个孩子都是公平的。家长多付出一些，孩子就多进步一点 ，当务之急家长要帮助孩子们养成良好的学习习惯，这才是给孩子最好的补课！
回答于 2019-09-11 08:43:50
没见到教育部的文件，不可随便乱说，“不建议”但也没反对，意味着同意各地可根据具体情况灵活安排。疫情耽误了这么长时间，眼看中、高考即将来临，适当补一补也不违法。
回答于 2019-09-11 08:43:50
您好，我是@诗林撷英 ，我来回答我您的问题，希望对您有所帮助。
根据教育部最新消息，不建议学校占用周末、假期时间补课，如学期任务完不成的可以顺延到下一学期上。
笔者观点：对于教育部的这个决定，我们应该举双手赞成。
1.玩得好才能学得好，好的学习成绩也不一定，就是由时间堆砌出来的。
我觉得现在教学改革的重点，应该是如何提高教学效率和学生的学习效率，靠刷题留作业死记硬背是培养不出建设祖国栋梁之才。
2.个别学校动不动就取消假期，给学生补课，这就是无能的表现。学校应该提倡老师会教，学生会学，在短时间内，取得最大的效率，事倍功半，才是学校教学的最高境界。
3.有的老师喜欢给学生留作业，一个英语单词写几十遍，甚至上百遍，一篇课文抄十遍100遍，一张卷子做完了，还要让学生连题抄下来，请问这是在干什么？是把学生当复印机吗？
4.另外，从老师的角度，疫情发生以来，老师也百般受虐，根本就不得休息，好不容易盼到了五一小长假，老师也是人，也有七情六欲，老师也需要休息，世界这么大，老师也想出去看看。
话说回来，当然，学校的出发点都是好的，但是教育教学工作要尊重客观规律，要做到科学合理规划。
再说了，疫情已经逐渐过去，我们的国家还需要经济复苏。
以上就是我的回答，希望给您带来帮助。
我是@诗林撷英 ，感谢大家的阅读，欢迎大家转发和留言。
图片来自网络，如侵立删。
回答于 2019-09-11 08:43:50
4月25日，教育部王登峰表示：占用周末、假期时间补课，无形中增加了孩子们的负担，尽可能减少占用孩子们休息的时间学习。
为什么尽可能不要占用假期补课
漫长寒假，疫情宅家两个月，作息规律紊乱，饮食起居无度，由于使用手机电脑学习，许多孩子染上网瘾，眼神迷离，神思恍惚。开学后，突然走上正轨，难以适应。既要疫情防控，又要紧张学习。有的学校开学后举行测试，线上学习不自律的孩子，成绩不忍直视，内心极度压抑。五一假期继续上课，身心持续紧张，孩子们怕是受不了。
事实确实如此，自从复课之后，学校中每天都有孩子请假，原因有头痛、肚子痛、感冒，我们七年级群里，统计发现罹患阑尾炎有10人，这是明显的不适应症状。更多的学生表现为困倦，上课提不起神，我提问，很多同学站起来不知问题是什么。有几个家长反映，孩子在家作业经常发呆，叹气，甚至想放弃了。今晚放学，一个同事跟我说，复课时，她班有两个孩子直接不来了，有一个从家里来上学，半路上出走，去见网友了。还有两个时不时请假，到医院也查不出毛病。
耽误的课程如何补上
王登峰明确表示，可调整周一到周五学习的时间，比如每天增加半小时到一小时。
春季学期的任务确实有很多没有完成，也可调整到秋季学期，甚至下一个学年，总的指导思想是“来日方长”。
要在复课后进行集中检测，任课教师要认真分析测试结果，及时查缺补漏，据此做好教学计划，力求新旧知识的过渡衔接。
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