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小学生看图写话写不好,怎么提升?
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发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
小学生看图写话写不好,怎么提升?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
小学生看图写话写不好,怎么提升?
张敬义
小学生看图写话写不好,怎么提升?
精细指导:抓住人物很重要,观察想象不可少,有序表达作用大,用活词语表达妙!
中国道家创始人老子有句名言:“天下大事必作于细,天下难事必作于易。”下面以兰靖老师指导《看图写话:神奇的蛋壳》为例介绍如下:
一、看一看,图片里都有谁?
有小虫子、蚂蚁和蝴蝶。
二、说一说你们看到了什么,想到了什么?
你们能不能用_____(谁)把小蛋壳做成了_______(什么),____________(怎么玩的),说一说你们看到了什么,想到了什么?
三、按顺序观察、练说
1.图片右下角有不同数量的黑点,1、2、3、4,表示事情发生的顺序。
2.图片上有表示时间的提示语,第一幅图对应的是“早上”,第二幅图对应“过了一会儿”,第三幅图天暗下来了,对应的是“到了下午”,最后一幅是“天黑了”。
3.能不能用上“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”这些词语,将四幅图片串起来说一说呢?
四、用好词语百宝箱
回答于 2019-09-11 08:43:50
看图写话是作文的一部分,也是小学生学写作文的起点,应是在小学一二年级进行的。
别说小学生作文写不好,成年人不会作文的大有人在。许多人能说会道,却未必会写作,因为“说”是口头表达,而作文是书面语言。
若要提升小学生看图写话水平,从一下几方面入手:
学说完整话
书面语是在口头语基础上进行的。从一年级开始,教师应有意识地引导学生说完整话,比如平时回答问题,或者口头造句时,要说验证,表述清晰,让大家能听懂。
“说完整话”对大人来说不算什么,但对一年级学生来说不容易。教师要做有心人,比如《小猫钓鱼》中,可以设置这样的问题:“小猫为什么没钓到鱼?”在学生回答问题时,要引领学生用“因为……所以……”句式讲出来。开始,学生感觉有难度,慢慢的也就学会了说完整话了。
学会有序观察
二年级学生学说整段话,此时也是看图作文的最佳训练期。平时教学中,教师引导学生看课本中的情景图时,要引导学生从上而下、从左到右进行有序观察。观察后,让学生同桌说一说图中意思,要求讲的时候要按一定顺序,不能杂乱无章。
然后,教师提问。提问时,先提问表达能力强的学生,在提问表达能力强稍弱的学生。这样,学生之间可以相互学习,学困生模仿优等生,渐渐地也就提高了口语表达能力。
在此基础上,让学生把所表达内容写下来,即是一篇短文。
读懂图中含义
看图写话,顾名思义要有图,在看图基础上再写。因此,读懂图中含义至关重要。
每一幅图都是创作者精心创作出来的,图中每一个事物都有其用意,让学生先看图,试着说一说出看到了什么?有哪些人?在做什么事?
把看到的写出来就是一篇看图写话作文。
凝练语言
无论口语表达,还是写在纸上,都需要需要准确,简练,朴实,生动。所以,在学生写好一篇看图作文时,教师及时批阅,发现好的语言要表扬,鼓励;发现语句不通、词不达意者,告诉学生修改订正。
好的语言哪里来?多读多写多锤炼。多读优质文章,勤加练习,写作时多思考多琢磨怎样表达更生动形象。
走进自然和生活
或许人说一二年级小学生哪懂什么自然和生活,他们没有生活经验。这就需要家长和老师加以引导。
周末、假期带孩子走进自然,走进生活,寻找自然素材。比如,二年级学生在组学习了《找春天》之后,让他们到田野中、公园中找春天。自然美景处处有,相信学生看后就会有话可说、有事可写。
何况现在的学生从小接触信息多,懂得的知识也多。我们只要把学生知道的用精妙的文字串起来就是好的文章。
文中插图都可以作为看图作文,可以让学生试一试。
看图写话并不难,只要会观察、能领悟、勤动笔,即可落笔成文。
回答于 2019-09-11 08:43:50
您好!我是@朔漠风尘,一名专业的语文教师。下面我从看图写话“写好”的标准、“写好”的前提、具体如何指导来说说我的建议。
一、看图写话“写好”的标准是什么?
相声讲究说学逗唱,语文讲究听说读写。写,在小学阶段根据年段的不同分为写话和习作。写话又可以大致分为观察简单图画写话和观察周围事物写话。那么,看图写话一般是小学一二年级训练的内容。根据《义务教育语文课程标准(2011版)》中写话的教学目标和教学内容,我把看图写话“写好”的标准概括如下:
1. 观察简单的图画,通顺、连贯、完整地写一句或几句话。一般来说,一年级的孩子能写一句话就算达标了。
2. 能在看图写话中正确使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。
3. 能在看图写话中运用在阅读和生活中学到的词语。
二、“写好”的前提是什么?
学好语文最重要的是积累。所以,平时的生活和学习中就要有意识地积累语文知识,训练语文技能。
1. 孩子在说话的时候,大人要有意识地提醒孩子说完整的话,把表达的意思说清楚。例如,你问孩子“花坛里有什么”,孩子回答“花”,这就不行。这时,你就要引导孩子说完整的话:花坛里有五颜六色的花。
2. 生活中识字、积累词语。只要是生活中能看到的字都可以指给孩子读一读,如公交站牌、门店招牌、广告提示语等等。
3. 多读书。一二年级的孩子可以从读绘本开始,逐步读简单的带拼音的童话书,阅读是最好的提升语文能力的方法之一。孩子在阅读中逐步会明白怎么用文字表达自己心中想说的话,怎么用文字描述一个画面,怎么运用标点符号。这些技能你直接讲给他,作为一二年级的孩子他是听不明白的,只能自己在阅读中体悟。
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