您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
疫情期间教师教育积累了哪些经验？
疫情,教师,学生疫情期间教师教育积累了哪些经验？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
三、各教学组相互支持和分享，提升网上教学实践能力。
四、作为老师，做好沟通，关爱学生，作业小结，教学反思，在这个特殊的时期，老师更应严格要求自己，为人师表。
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为一个一线教师，这个问题深有感触，还乐意回答这个问题，以下是我对这个问题的解答。
首先，作为在疫情期间，由于网课的普及，教师的办公能力有所增强，主要体现在以下几方面。首先最为重要的就是如何使用网课APP给学生上网课，比如钉钉，B站的空中课堂，作业帮直播课等，使用这些APP的能力会更加熟练。本人使用最多的是阿里的钉钉，如何用钉钉快速地组建一个班级群，用班级直播功能给学生们上直播课，以及用家校本给学生们布置作业以及批改作业，还有利用钉钉给学生们上视频会议等等。
其次，教师的语言表达能力也有所增强，由于上网课期间可能学生的家长也在旁听，所以对于自己的语言表达能力也会更加注重，所以疫情期间教师也积累了语言表达能力相关的经验。
再次，疫情期间由于教师在家办公，遇到问题，只能打电话寻求帮助，但有时电话里也说的不是很清楚，或者同事不在面前，同事也帮不了你。面对问题，大多数情况都是网上搜索解决方法，然后自己去尝试独立解决，所以疫情期间也锻炼了教师的独立解决问题的能力。
最后，疫情期间个别学生上网课效果不好，或者在直播课中状态也不是很好，但是教师无法和学生面对面，无法很好的沟通，引导学生，所以大多数情况，教师心有余而力不足，所以疫情期间也锻炼了教师的忍耐力。
以上是本人的一点心得体会。
回答于 2019-09-11 08:43:50
提高了如何使用网课APP进行直播的技术。
熟悉了叮叮APP的各个功能，例如通知、作业、ding一下。
积累了打电话催学生交作业的能力。
积累了佛系看待学生成绩的能力。
啊，认识美好，何苦网课！
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
这次人类遭受了史无前例的冠状病毒灾难，导致了很多行业的转变，以及带来了新的发展趋势。那么教育行业，更是不可避免地遭受了疫情严重冲击，可能会影响教育模式的大改变。同时，在此次冠状病毒疫情期间，我们的教育工作者，积累了很多疫情蔓延期间的教育工作经验，值得推崇和借鉴。使之成为教学工作中应急预案，并从中获取更多有利于促进，教育事业发展新局面，新概念和新思想。从而达到提高教育工作应急预案，使之更加完善和有效的实施保障。
一、疫情期间的经验总结的必要性
1、疫情期间学校对学生的组织能力的大检验
在疫情严重蔓延期间，党和政府为控制疫情扩散，作出了明确指示，不外出、学校停课不停学等等一系列措施。在校学生分布地域广，交通阻断。在这种情况下，学校必须要保持与学生的联系畅通，保证教学工作的顺利进行，这成为教学工作的重中之重。只有学校与学生保持联系畅通，才能更有效地贯彻落实学校的教学工作。这些教育工作者的宝贵经验，值得总结与推广。
2、疫情期间学校的教学工作如何开展
全国各地的学校状况不一样，条件和环境不一样。那么这样的一些学校，是如何开展学校的教学工作，线上线下教学如何启动，又如何运作和实际操作。这是非常重要的特殊时期，如何开展线上教学，线下辅导教学任务的顺利实施，总结出经验教训，以便于其他学校和教师的学习与引入。
3、可能存在不足
全国各地的学校性质不同，如大中小学不同，地域背景不同，民族文化不同，教学领域不同，这些不同的存在，很有可能对教学工作带来很大的影响。这些影响都存在哪些问题，如何避免，能不能避免。总结出问题，才能进步，避免重蹈覆辙。
二、如何保障实施教育应急预案
我们的教育工作只有在党和政府的英明领导下，广大教育工作者积极参与并努力工作。提出学校和教师自己在疫情期间发现的问题，以及教育工作者探索出的宝贵经验，通过整理完善，在以后制定出更有力的保障措施，才能真正在危机中发挥巨大作用，出台更贴近实战的指导理论。才能在重大的的危机中，发挥巨大的工作效率。
1、提高教师业务能力
疫情期间教师要加强扎实的专业理论知识学习，提高自身的职业道德修养，更要熟练自己的实际操作技能，积累疫情期间的工作经验，提高实际工作能力，只有这样才能在危机中发挥自己的工作效率。
2、提高教师的危机预案的反映能力
加强教师危机意识的辨识度，提高教师的应急反映能力，在政府和学校作出启动应急预案的同时，马上作出课程的调整，不要一下正常的教学进程。
3、加强网络教师网上教学能力培训
通过此次疫情，可以更深入地了解和理解线上教学的重要性，与专业线上教学的差距。需要广大教师队伍，加强线上教学的学习与探索，努力提高线上教学水平。
下一篇：返回列表
相关链接 |
||
| 网友回复（共有 0 条回复） |