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大家是怎样看待中国的教育问题的呢？
学生,学校,都是大家是怎样看待中国的教育问题的呢？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
我国的历史文化中关于教育的概念早在《孟子•尽心上》中就有提及，“得天下英才而教育之”，古今关于教育的意义也都是“教，上所施下所效”；“育，养子使作善也”。
但现代社会的教育，更多的偏向数值的提升，所谓的应试教育，教书不育人。小学初中高中大学考研，学生面对着接连不断的考试和评判，让人过早成熟，一个个孩子像机器人，是让学生带着目的去学习，失去学习的乐趣，甚至只要学生学习好，三观如何并不重要。
我们经济发展的这些年来，这样的速度，取得的这样的成果，不正是我们受所谓中国式的教育的一代人，扛下来的嘛？快乐教育真的是自欺欺人，是西方阶级固化的手段，西方精英教育，仍然是学很多的东西，压力不小的，认识一个小朋友在加拿大，上的私立，从小学的东西就很多，阅读量也是，作业非常多了对于他的年龄来说。西方的教育在向中国靠近，提倡基础教育的夯实。
好的成长真的不只是成绩，一个孩子的思想，品德，眼界，整个家庭的氛围，家里资源的提供，家长素质的高低都是重要因素。
我认为，没有教不好的学生，只有不会教的老师，我们想要的究竟是什么样的学生，在目前这个环境中，也不是每个学校都是如此功利，仍有许多好为人师的教育爱好者为了学生的成长而费心，配合国家政策让学生们获得知识的同时不忘做人的原则。
中国的教育事业还任重道远，但也不请要悲观。
回答于 2019-09-11 08:43:50
您这个问题问大太大了，中国教育几千年的历史，有自己的特点，优势劣势都很明显，但也没有对错可言，就算顶级的教育专家来了，这个问题讲个三天三夜也不一定有个合理的方案。所以我只想说，基于中国的国情，我们做好自己眼前的工作就好
回答于 2019-09-11 08:43:50
一是应试教育全面泛滥。教育从小学到大学基本上是以相关知识的记忆和简单运用考试为核心来运转，既不考虑学生的学习能力也不考虑学生的道德修养，更不要考虑学生的多方面发展和创新能力了。大学之前在应试，大学之后在应付，学的越高，应付的越容易，职称越高，应付的越轻松。
二是教育理念全面衰变。教育以学生为根本，但是现实的情况是圈养。教学好坏的关键是教师，但是不管懂不懂教育都可以来当老师。
三是教育改革由政府推动。教育出现了问题，并不是找教育家和教育者来解决，而是放到政府官员的桌面上。教育的未来如何，并不是由懂教育的人来设想，而是一群根本不知教育科学为何物的政客。
四是学校教育与家庭社会脱轨，目前中国的学校教育还在一个非常大的问题，那就是学校教育与家庭社会脱轨，学校教育的目的是为了培养学生的道德情操和增加学生的知识，让学生在以后走向社会的时候有能力立足，但是非常遗憾的是，目前很多学校的教育与家庭社会是完全脱轨的，学生在学校里只学到了知识而并没有真正能应用与实践之中，这些学校教育与家庭社会脱轨的主要是中学学校，目前大部分大学学校都开始重视把学校教育与家庭社会相互结合，比如很多大学都定期开展了一些社会活动，让学生学到的技能和知识应用在实践之中，而目前很多中学学校都没有做到这一点，而是完全的封闭教育模式，这样的教育模式让学生所学的知识在家庭社会中失去了实践的能力。
五是学校教育忽视了学生的个性，目前中国的学校教育存在的一个问题就是忽视了学生的个性，每一个孩子都是最聪明的，世界上没有笨孩子只有不会发现孩子的聪明。
六是学校教育太呆板不灵活，目前中国的学校教育模式太呆扳而不灵活，大部分学校的教育模式就是老师讲课学生听讲，最多就是考试和作业，而这种学校教育模式培养出的学生大部分几乎都是一个模子刻出来的一样，教育本身是件伟大的事情，但是在现实中却变成大家懒的再提及的事，原因很简单，因为中国的教育问题多不甚数。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个问题比较大可能没个统一答案，从我的经历和身边事说起。我是农村出来的通过高考独木桥来到了北京做一个北漂，有句话叫在没有更好的条件下做选择对当下来说就是最好的选择，在目前来说尤其对农村学生来说高考是改变命运的唯一选择。
周怡君的纪录片（他乡的童年）非常羡慕，国外幼儿园教育都是鼓励天性，走进大自然、鼓励运动，反观我们的幼儿教育都是统一、整齐、一个声音一个观点。
北京十一中学李西贵校长倡导的充分挖掘孩子的兴趣，尊重孩子的天性，无疑十一中的孩子是幸福的。我们已经看到了改革的成效，希望尽快推广起来。
如果说中外教育结合起来话是最正确的，不会引起歧义但也是最正确的废话，一切从自己实际出发首先自己看见自己了解自己进而发展自己。
回答于 2019-09-11 08:43:50
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