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我们学校借着疫情按成绩分班,老师学生都不乐意,如何维权或举报?
成绩,分班,学校我们学校借着疫情按成绩分班,老师学生都不乐意,如何维权或举报?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
按照教学规律,因材施教才能把教学效率达到最大化,现在对于高三学生来说不是新授课阶段,共性问题已经不多见,更多的应该是针对学生的个性化解决实际问题!当下复习时间宝贵,一节课容量多大,讲到什么程度完全取决于学生的基础,按照成绩分在一定程度上遵循了这个原则,让学生和老师在课堂上更能切合实际,从而达到学习效率的最大化。
但是这种按成绩分班的原则可能会伤到某些家长的面子,“爱面子”是我们家长的通病,把自己的面子建立在“为孩子好”的至高理由上,而不是切合实际从孩子自身素质出发考虑问题!
原因分析完了,希望家长们都能明事理、识大局!
回答于 2019-09-11 08:43:50
义务教育法第二十二条规定,“……不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。”
义务教育阶段是指从小学到初中共9年,这两个阶段的学校是不能以成绩为依据分重点班和非重点班的。但义务教育之外的比如高中,没有明确规定,事实上高中无论是学校还是校内都是分了重点班和非重点班,学校也分重点高中和普通高中。
疫情期间,学生在家学习,考验的是学生的自律意识,自律的孩子成绩自然能稳步上升,而管控不了自我的成绩却会节节败退。疫情不是年年有,不自律的孩子除了自身要承担责任以外,学校不能因些再作出带有歧视性的举措,比如分班,因为这会让这一批疫情中没努力的孩子失去机会,疫情的影响还是有挽回的余地,只要在学校努力,完全有可能赶起来。学校分了班后,没进入到重点班的孩子自信受措,加上班级氛围没有重点班好,可以会自我放弃,恶性循环。
高中阶段分重点学校我非重点学校,重点班和非重点班是有利于分层教学的,因为高中课程难度较大,受初中基础成绩影响较大,分班后,老师结和不同班级学习水平分层施教,因材施教,反而有利于每个人的成长和提升。
所以,如果你所在的学校是义务教育阶段,你是可以通过一定方式向主管部门反馈信息的,并有权要求学校撤回分班决定。但如果你是高中阶段,你就应该接受决定,但不能放弃自己。班级只是教学的一种组织形式,关键还得靠自己努力,每年高考,重点高中的学生不是每个人都考上了好大学,落榜的也不是少数,反之,普通高中的很多孩子通知自身努力后三年后进步明显,考入一流大学的例子也很多。
以上是我的回答。我是老师李木子,欢迎关注我,我期待与你交流!
回答于 2019-09-11 08:43:50
我们学校近期也是这么做的,但是在方法上好像聪明一点。就是分成了a档和b档,两个老师同时上课,学生根据自己的程度自己选择,这可能也是线上上课的优势
回答于 2019-09-11 08:43:50
分不清好赖嘛,学习成绩差,分倒好班,好吗。我媳妇有个同学,人漂亮,成绩差。在意高中读书,他父亲通过关系进来英才班。逢考次次垫底。三年高中,没有一点尊严,最后,跳楼死了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我赞成学校做法,首先,疫情期间网课孩子学习进度不同,如果简单按原班开学重新上课对于用心学习的孩子是不公平,因为他们在等,等那些不用心的孩子跟上;其次,目前教育体制没有能力处理学校暴利,好孩子集中起来上课也是一种保护;
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是老师初中生按成绩分班的话,我反对,坚决反对!
我反对可能很多人都很诧异,成绩好的好好学,成绩不好的就由他去,相信很多人会这么想!
以前在私立学校初中分为快慢班,所谓的快慢班就是按成绩分班,快班当然好,可是慢班大多数都是男生,一个班四五个女生,班上的学生不知道学习是干什么的,本来知道学的一两个慢慢的也放弃学习,不学习他们就找事打架,跳墙,谈恋爱各种问题接踵而来,除了他们班主任(校长)的课他们听讲,其他的课乱成一锅粥,吵闹的像集市,一个音乐老师为了让他们安生上课,答应他们临下课10分钟陪他们打牌,就是这样的效果,每天都是郁闷,每天担惊受怕担心学生出现问题,所以在那里待了一个学期果断辞职。
这就是快慢班的危害
万一,孩子所在学校出现按成绩分快慢班,那么一定要阻止,后果很严重。
可以采取如下措施
家长集体和学校沟通,如果是学校自己安排的,经过多个家长的沟通,迫于压力相信会得到解决。如果不解决可以向上级有关部门解决。
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