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中考英语怎样复习词汇效果好?
从句,词汇,单词中考英语怎样复习词汇效果好?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是一名英语教师,我很高兴来回答你的问题,其中很多建议也是我多年的教学经验,而且实施有效,希望对你有帮助。
第一,分析考纲,确定方向
中考英语词汇复习,首先要阅读当地的历年的考纲,分析考纲里面词汇变化。国家颁布课程标准里面,要求中考有1600个左右的单词,但各地地教材版本不同,他要求也有所不同。比如我们合肥市就有几个版本,有的地方是新课标版本,有的是北师大版本,有的傻逼牛津版本,每一个版本词汇量是不同的,词汇也有差异。很多在牛津版本里面的单词,新课标版本就没有。比如说,available这个词,新课标就没有,但2009年安徽中考就考到这个词,因为安徽中考纲要里面,英语考试说明里面词汇部分就罗列到这个单词。所以,一定要认真分析本省的中考说明,看到那些词汇,是你平时学习中没有遇到过的。
第二:抓住重点,集中突破
分析完考试说明词汇部分,你就发现,真正需要你复习的词汇就不多了,总不能那些常见的单词,比如:apple,baby,bag,ball等等,还要费劲去复习吧!我曾经罗列一下,有700-800个是常见的,熟悉的单词,这些词就相当于我们汉子里面的大,小,多,少,人,口,手这些词,不需要特别记忆,复习,因为已经成为我们英语基础的基础了。这样就好办了,集中力量突破这高频词。
第三:举一反,形成网络
现在到了关键的时刻了,突破这800个高频单词就是中考词汇复习的核心任务。我是知道,知识只有形成了网络,才能成为自己的储备。单词学习也是这样。比如,你需要用到confident这个单词,但你又记不住了,或想不起来了,怎么办?只有多使用,多形成和confident有关的单词。这样记住一个就记住一大片。我说成:“背一个,记一窝”。需要教师辛苦一点了,我每天早读都花15分钟带领学生们读词汇表,这样大声朗读也有助于排除肺里面的废气,提升自己的正气。我采取的是头脑风暴的形式。就拿encourage为例吧,我我就这样带领学生读,encourage,encourage sb to do sth ,encouragement , 加上一个书本课文里面的句子,加深学生记忆,encourage这个单词出现在新目标教材八年级下册unit 9 里面。it also encourages government and social groups to think about ways to improve toilets in the fuyure.这样不仅仅复习了encourage这个单词,还复习了其他的词汇的用法,形成了一个立体的网络,也没有增加学生的记忆负担。
总之,词汇复习,要做到字不离句,句不离文。希望我的方法对你有帮助。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我认为主要应从以下几个方面入手: 一、词汇复习 词汇复习也就是在复习基础知识和基本技能这一阶段,考生应该把所学的单词、短语、过去式、过去分词(不规则)等,过一遍筛子,从而达到查缺补漏的目的,同时也为词语运用和单词拼写这两道大题奠定坚实的基础。 词语运用题就去年考题而言,只要考生能在阅读短文的同时,根据文意,将词或短语的序号填入文中,使短文意思完整,就可以了。也就是说在填词的过程中,只需将原词填进去,而不需要作词形上的变化。这就要求同学们在总复习时做到: 1.要加强基础知识和基本技能的学习训练,掌握大量的单词和固定短语搭配。 2.要重视语言的上下文理解,把语言放到真实的语境中。 3.要了解英语语言的背景知识和文化知识,尽可能用英语去理解英语。这样才能在解答此题时,得心应手。 单词拼写试题则不同于词语运用题,它不仅仅是单纯地测试单词拼写,而是把单词放在句子中和句子有机地结合起来,旨在考查单词的运用技巧。因此在复习和考试中,解此题应注意以下几个方面: 1.如果所填的词是名词,则要注意是可数名词还是不可数名词,如果是可数名词,则要注意它的单、复数形式。 2.如果要考查的词是形容词、副词,则要注意其等级变化,特别要注意的是那些特殊的形式,像:bad,badly,ill所共用的比较级、最高级形式worse,worst;像little的比较级、最高级less,least等,更应该引起考生的注意。 3.如果是动词,则要注意其单数第三人称的形式,还有过去式,过去分词等变化,以及其非谓语动词的运用。 4.如果是人称代词,则要注意使用的是主格还是宾格。 5.如果是物主代词,则要注意是名词性物主代词还是形容词性物主代词的形式。以及反身代词等的用法。 二、语法复习 1.对动词的复习: 从历年实测的情况来看,动词或与动词相关题目的考查,占相当的比重。因为动词的变化多,而且是句子的核心部分,所以同学们在进行单项或知识点复习时,务必把动词和与动词相关的部分作为复习的重点。首先是动词的时态和语态,不但要把常见的基本概念搞清楚,而且有必要做大量的相应练习。这样才能在实际应用中少出错或不出错。 2.对从句的复习: 在复习从句时,特别要理清时态在从句中的用法,如状语从句(这里主要谈时间状语从句和条件状语从句)时态的用法是,当主句是一般现在时、一般将来时、祈使句时,从句要用现在时。当主句是过去时时,从句则要用过去时态。如: ①i won"t take part in the party if i"m not invited. ②when the weather is fine , many families go out for a walk . ③all the students went out when the bell rang. 而since 引导的从句比较特殊,它的主句一般用现在完成时或一般现在时,从句则用一般过去时。如: ①it is 3 years since i came to the company. ②i have known him since i came to middle school. 宾语从句时态的用法则是当主句是一般现在时时,从句的时态可根据从句的时间状语来选择任意时态。当主句是过去时时,从句则只能用过去时态的某一种(客观真理等则只能用一般现在时)。如: ①i can"t remember if i have seen him before. ②betty thought that trees improved the air. 在复习宾语从句和状语从句时,还要掌握准确判断宾语从句与状语从句的方法。例如:①i want to know if the final exam will come in june? ②i"m sure i will pass the listening test next month if i practice it carefully. 以上两个句子中都有if,但是由于if的意思不同,构成的从句也就不同,①是宾语从句,②是状语从句,①的if作“是否”讲,②的if作“如果”讲,也就是说if作“是否”讲时,构成的句子肯定是宾语从句,那么句子时态则要跟宾语从句的原则走。if 作“如果”讲时,构成的句子肯定是状语从句,那么句子时态则跟状语从句的原则走。这一点对考生区分宾语从句还是状语从句是十分重要的。
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