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如何提高初中生的自律性？
孩子,自己的,家长如何提高初中生的自律性？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
1?加强思想修养。人的自制力在一定程度上取决于他们的思想素质。一般来说，具有崇高理想抱负的人决不会为区区小事而感情冲动产生不良行为。因此，要提高自制力最根本的方法是树立正确的人生观、世界观，保持乐观向上的健康情绪。
2?提高文化素养。一般来说，一个人的文化素养同其承受能力和自控能力成正比。文化素质比较高的人往往能够比较全面正确认识事物，认识自我和他人的关系，自觉地进行自我控制、自我完善。
3?稳定情绪。用合理发泄、注意力转移、迁移环境等方法，把将要引发冲动的情绪宣泄和释放出来，保持情绪稳定，避免冲动。
4?要强化自我意识。遇事要沉着冷静，自己开动脑筋，排除外界干扰或暗示，学会自主决断。要彻底摆脱那种依赖别人的心理，克服自卑，培养自信心和独立性。
5?要强化实践锻炼。一方面要加强学习，积累知识，开阔视野，用知识来武装和充实自己，提高自己分析问题和解决问题的水平，并通过学习别人经验来扩展自己决断事情的能力；另一方面，要积极投身到部队生活实践中去，刻苦锻炼，不断丰富经验，提高自己的适应能力。
6?要强化意志力量。要培养自己性格中意志独立性的良好品质。对自己奋斗的目标要有高度的自觉。只要你经过自己的实践认准的事，就应义无反顾地走下去，想方设法达到预期目的。不必追求任何事情都做得十全十美，不必苛求自己没有一点失败，不必过多地注意别人怎样议论你。
7?调整好需要结构。当需要不能同时兼顾时，抑制一些不可能实现的需要。如古人所云：\"鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，两者不能兼得，舍鱼而取熊掌也。\"
8?要强化积极思维。俗话说：\"凡事预则立，不预则废。\"平时注意经常思考问题，增强预见性，关键时刻才能及时、果断、准确地做出选择。
回答于 2019-09-11 08:43:50
如何才能培养学生的自律性呢？
1.给学生定下一定之规，按要求执行
2.给学生采取奖励表扬。
3.养成良好习惯，完成之后按时打卡。
4.教师与家长共同督促。
5.同学激励，共同促进。
6.自我试行，看效果，并作补充完善。
一、制定目标，奖励
1. 延迟满足
心理学实验已经表明，自我控制能力最早出现在宝宝6～12个月，而4岁则是自我控制能力迅速发展的时期。所以，从孩子很小时家长就要有这种意识，不要总在第一时间满足孩子的愿望，适当延迟满足孩子欲望的时间。也不要让孩子想要什么就能得到什么，注意培养宝宝抵制诱惑、克制自己的能力。
辅助：在优力优儿童自律表奖励里面写上宝宝想要的东西，只要每天按时完成就标记上小星星。
回答于 2019-09-11 08:43:50
每一位中学教师，尤其是班主任，都深深懂得中学生日常管理的繁杂琐碎，为了培养良好的班风学风往往需要付出艰辛的努力。即便如此，有时付出还是得不到预期的回报。人人都希望学生能学会自我管理，这不仅可以把教师从繁重的工作中部分的解脱出来，而且良好的行为习惯也会让学生受益终生。多年的班主任工作让我悟出一个道理——实现中学生的自我管理的关键是培养学生的自律。
培养中学生的自律就是引导和督促学生严格遵守学校各项规章制度，维护班级稳定与秩序，养成良好学风和班风，最终实现“学生的自我管理、自我教育和自我发展”。
具体的讲，就是让每一个学生都能管理好自己：管好自己的嘴，不该说话时不说话，该说话时稳重大方的发表自己的观点；管好自己的手，手里的垃圾不乱扔，地上的垃圾捡起来；管好自己的心，做诚信的人，勤奋的人，负责任的人。
那么怎样才能培养学生的自律性呢？
一、 首先要让学生认识到纪律与规则的重要性
美丽的风筝在天空中畅游，一天风筝感觉到引线对自己的束缚，对线说：“请放开我吧，不要限制我的自由。”引线劝说道：“没有我的限制，你就会失去飞翔的自由。”风筝不听劝告，拼命挣脱了线的束缚……，不久这只断了线的风筝便一头栽进了泥潭。
这只断了线的风筝，没有了纪律约束，自由也就失去了保障。我们每一个人做为社会的一份子，无论做什么事情都要受到道德、规则的甚至法律的制约，就象买票要排队、过马路要看红绿灯，自习课不能乱讲话，作业要自己完成……。只有我们每一个人都自觉遵守这些规则，我们才能享受到充分的自由。
自古道：“没有规矩不成方圆”、“玉不琢不成器”。自律应该是伴随我们一生的习惯，学会自律是我们一生的财富。
二、重视培养学生主人翁的责任感
班级的主人自然会时时处处为班集体着想，不愿意做有损集体利益的事，因此培养学生主人翁的责任感是培养学生自律的有效手段。做班集体的主人，不是简单地让每一个学生都有机会当当班干部，这只是形式上的主人，对学生内心的影响不是很大。不如经常引导学生做一些对集体有益的事，如老师的三角板坏了，引导学生自己修；个别同学学习上有困难，引导学生主动去帮助等等。让他们感受到自己对集体的重要，集体对自己的重要，感受到自己和集体是密不可分的，从而愿意做班级的主人。
另外可以鼓励学生为班级建设建言献策，班会的形式、日记的形式等不限，不管学生的建议是否可行，当他想到他的建议时，自然也就提高了在这个方面的自觉性，为自律性的培养创造了良好的心理条件。
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