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零零后的下属怎么带?
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发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
三、【破局之道】营造一个适合00后发挥的公司氛围
针对00后比较所谓难管理的问题,上面从00后的心态、00后的诉求,我们已经罗列出了一些原因,勾勒出00后的心态和需求的基本画像。其实00后有他们的冲劲,有他们的激情,有他们独特的思维和创造力。
俗话说:知己知彼,百战百胜。作为管理者,只有充分的了解00后的需求和心态,才能有的放矢的营造出一个适合00后发挥的公司氛围。
就如何营造一个适合00后发挥的公司氛围,下面詹sir给出几点建议:
与00后共同设置规则。00后是一群非常有活力的年轻人,他们的思维和创造性,比上一辈人更为活跃。要把一些富有挑战性的、创造性的工作,交到他们手上。与他们共同制定游戏规则,让他们去发挥想象力和创造力。比如一些市场营销、策划创意的工作,可以交由他们主办。
从工作中产生乐趣。充分的了解他们的心态和需求,可以在公司里面设计一些小的活动,带有PK玩乐性质,比如说业绩竞赛、创意大赛,适当的设置一些奖项,包括经济和精神奖项。让00后都参与到其中,从工作中体会到乐趣,也加深了00后之间的沟通和链接。
经常去组织一些团建活动。00后的特点就是爱玩,公司要经常的组织一些团建活动,比如一些休闲娱乐(烧烤、看电影、旅游、体育运动),或者是一些学习活动(读书会、培训、户外拓展)。有条件的话,也可以与其他公司一起联合举办活动。
公司要敢于提拔00后。设置一些破格提升的条件,鼓励00后敢想、敢干。无论是奖励或者晋升,一旦做到,就马上给予兑现,并进行全公司宣传。
薪酬设置方面。可以设置台阶式的薪酬体系,对00后要有冲击性和吸引力,鼓励00后创造价值,从而分享收益。
成长关怀方面。领导要关注到00后的成长,以及这个年龄的心态特点。要设置一系列的成长关怀机制,从物质条件、关心关爱、个人成长等方面入手。让00后充分的感受到,公司给予的关怀和用心。
结语
综上所述,00后并不是不好管理的一代,是公司没有从他们的心态和需求入手,没有找到他们的真正需诉求。要清晰的看到,不应该以我们这一代的角度和观点去看待新一代,不应该仅仅只从管理者的角度出发,也需要站在00后的角度考虑。
只有真正的了解00后,为他们营造一个适合发挥的公司氛围和工作环境,才能让00后充分发挥他们的优势,创造出不一样的成绩。
我是詹sir,专注企业管理20年+,重视人性,运用跨界思维,专研人本管理与企业教练,在中小企业的最佳实践。欢迎您的点赞评论,感谢!
回答于 2019-09-11 08:43:50
要哄、要拢还要崇!
回答于 2019-09-11 08:43:50
零零后的下属如何带。首先带人是个精细活。必须从领导者自身做起,以身作则,同时充分考虑零零后这个群体的特点,既要信任,也要放权,管控,给与挑战,也要充分的去指导帮助。具体来说这是个复杂的工程要带好零零后需要从以下几个方面去做
一,充分了解零零后这个群体。
零零后是在物质及其丰富的环境中,家庭关心的中心长大的。从小要风得风,要雨得雨,没有吃过苦,受过累。对生活缺乏丰富的体验,但他们是移动互联网成长起来的一代,具备互联网思维,从小接触信息量巨大。因此,零零后是一群需要尊重,独立,有个性,具备互联网思维,渴望挑战而自信乐观的群体。他们对金钱不像其他代际的人群,打工也仅仅是为了解闷,乐趣。
二,带零零后团队,要注重个人修养以身作则。
管理者首先要管好自己。注重自己的修养品行,要求别人做的自己一定要先做到。零零后是独立有主见的群体,对官僚做法十分鄙视,并不适合强压命令的工作指派方式,这时候需要管理者能够起带头作用以自己的敢为人先,带动零零后积极行动起来。
三,要运用管理工具。
指派工作时SMART法则,PDCA选择要用上。指派的工作要给出标准,时间期限,等。同时要在计划,执行,检查,整改环节上全程追踪,即使纠错。形成管理闭环。
四,充分放权与信任,管控结合
零零后是互联网时代的群体。宽广的视角,喜欢挑战的个性,渴望被尊重,信任。因而放权要充分。本着用人不疑,疑人不用的选择指派工作。同时也要注意做好放权权限,实效的说明。便于零零后不越过红线。
五,经常组织团队活动。正式沟通少用,多运用非正式沟通。
零零后是群居动物,喜欢交朋友,注重感情。喜欢在轻松的氛围下工作,因而要常组织团队活动。凝聚团队力量,让零零后更有归属感。同时开会交流以探讨形式进行。以民主开放的氛围建立团队文化。
当然零零后有些叛逆。不喜欢循规蹈矩。因此带这样的团队要以引导,尊重,信任,给与挑战性工作为主。
以上。希望朋友能心想事成,带好零零后团队。
回答于 2019-09-11 08:43:50
沟通与交流。
首先,人皆有爱好,从谈爱好入手,找到共同话题,消除成见,用朋友角度出发。
其次,晓之以理,动之以情,诱之以利。和懂道理的人说道理,和有感情的人谈感情,和利益优先的人讲利益。
第三,以规章制度规范,以绩效考核刺激,以师生感觉帮助。
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