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孩子现在初一。有几个科目不理想，我让他刷题他不肯。怎么办？
孩子,家长,初中孩子现在初一。有几个科目不理想，我让他刷题他不肯。怎么办？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
2、然后与孩子一起制定学习计划表，越细致越好，操作性要强。
帮助孩子了解学习是包括“课前预习+认真听讲+课后作业练习+巩固复习+重点难点提升+测试知识掌握程度”的一个完整过程，学校里往往解决的是上课讲解、课后练习与测试三大块，“课前预习、巩固复习、重点难点提升”这几项则需要在家里完成。平常可以准备错题本，将错误问题记录下来，经常翻看。
父母多和孩子交谈沟通，树立正确的“学习观”，不要简单的只要孩子刷题，适当的引导孩子，和孩子一起去克服困难，他就会心甘情愿地去学习！
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子现在初一，那说明父母还是比较喜欢年轻的，首先我们父母要特别的反省，看看自己身上给孩子带来的引导和影响，是不是足够正能量。
现在孩子成绩不好，需要找到主要的原因，然后才能对症下药。如果一味的叫他刷题只会造成恶性循环。
孩子本来各科成绩都不好，说明他要么是不愿意学，要么学习能力上面有欠缺。如果是学习意愿不强的原因，那首先要找到这个原因以及解决的方法方式。不知道父母是否能够了解到他真实的学习意愿情况。如果这个信息和他的心理动态不掌握，我觉得这是父母的失职。需要赶快弥补起来。
有句话说，没有教不好的孩子，只有不会教的父母，这是有一定道理的，特别是才初一的孩子，还有很多的可塑性。从题主的问题里边也可以看得出来，出了问题，父母就想把这个责任推到孩子的身上，而看不到自身的问题对孩子所产生的影响。
父母的问题找到并解决了，孩子的问题才能得到根本解决。
回答于 2019-09-11 08:43:50
学段转变，对孩子的冲击还是比较大的。初一的课程与小学相比，多了很多，很多孩子一时难以适应，会产生畏准情绪，如果得不到及时正确的引导，成绩就会落下来。建议你多和孩子交流，给他讲讲初中和小学的不同，使他思想上有准备，有认识，让他能正确对待初中学习。
另外，多和班主任及任科老师沟通，及时了解孩子在校情况，排除其他干扰因素。
这个阶段的孩子还小，需要多鼓励。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个年龄的孩子确实是叛逆期，说不得又脾气大，只能靠自己耐心好好引导了，选择心情好的时候，举一些现实的例子随便聊聊。切忌动手，或者动不动就说别人家的孩子如何如何，越说越逆反！
回答于 2019-09-11 08:43:50
我见过一些学生刷题，刷到痛不欲生，刷到对这门课心生厌烦；也见过很多学生通过有方法、有技巧的刷题战术完成了逆袭。很多案例证明，有技巧的坚持去做，这样的刷题是有效果的。
你让孩子刷题，孩子不肯，孩子有可能这几个原因：
1、自己的独立意识，故意反着来。
2、不喜欢大量去做题
3、或者是他对这几科没兴趣，学业上自信心不足
4、或者是他不认为这是一个有效的方法
无论以上那种原因，我建议你可以从这三个方面引导孩子：
一、清晰梦想，挖掘内心愿望
孩子的梦想，是他追求奋斗的目标，为了实现梦想，要做一些努力，比如提高成绩，学到东西。
找到孩子的内在需求，与梦想和现实联系，激发孩子想要改变的愿望。
二、忘记梦想，把目标分解成小目标
在实际行动的时候，要具体化，忘记梦想，因为梦想是遥远的，是摸不着的，是杂念。把目标分解为每天可执行、可实现的小目标。
【可执行、可实现】是一个什么概念呢？心理学上有个【最近发展区理论】，是心理学家-维果斯基提出的，它主要讲的是：学生有两种水平，一种是现有的水平，一种是通过学习能够达到的水平。这两者之间的差异就是最近发展区。
所以学习上制定目标，要在孩子的最近发展区内制定，超过最近发展区，就远远超过了他的能力范围，会引起他的恐慌和焦虑。
这个道理，我们老祖宗讲过，《道德经-第六十三章》：“图难于其易，为大于其细。天下难事必作于易，天下大事必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。夫轻诺必寡信，多易必多难。是以圣人犹难之，故终无难矣。”
做很难的事情，要从容易处入手；做大事情要从细微处入手。天下困难的事情都是起于容易，天下大事都始于细小。所以有智慧的人，都是踏踏实实从小事入手，一个个把它做好。这样做的大事，就不觉得困难了。
三、整理进步本
做错的题，很多人是整理在错题本上，这个从心理暗示上是不恰当的。具体怎么办呢？把做错的题，找出来后，怎么错的，解题技巧，知识点，正确的答案，感悟和启发，都写在你都让孩子写在他的进步本上。
这样每做错一道题，都是一次收获，每做对一道题，也都是收获，孩子高频体验到获得感，慢慢坚持下来，随着进步本上越来越多，他也会感受到自己的进步，从而形成正向自我良性循环。
不断体验学习上的愉悦，会喜欢上学习。
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