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现在的教育为什么没了劳动课，让学生爱劳动不好吗？
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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
我们来看看下面的现象:
大学生入校之后不会将棉絮装在被套里面。
一个中学生是生物学霸。家长让他去洗鱼，鱼外面洗的干干净净，不知道要去除鱼鳃、剖鱼处理。
小学生六年级快毕业，还不会扫地，在教室里拿着扫帚打圈圈。
二十几岁的青年杨锁，在父母先后去世，不愿意做、也不会做任何事去养活自己，最后是在家里活活的饿死。
父母对孩子的付出认为是天经地义，不能体谅父母的疾苦，不关心父母的病痛，一味的索取，索取不到斥责父母或者甚至打骂父母
.....
如果一个孩子出生之后，对他将来在社会或家庭中所承担的责任和义务进行阶段性的培养，尤其是劳动教育，做人教育是需要在劳动教育中去实施的，培养吃苦耐劳的精神，做事有毅力的品质，体谅父母不容易的情感，都需要在日常劳动教育中去渗透培养。从某一方面来讲，劳动教育对人的培养作用不低于智育。
3月26日，国家出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对于劳动教育提出了重要的指导意见，这个举措非常好！在这个指导意见中，对大中小学生教育的内容都进行了规划。
意见根据教育目标、针对不同学段、类型学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。
小学阶段注重劳动意识的启蒙，学会生活自理。
小学生要注重劳动意识的启蒙，让孩子从小感知劳动的乐趣。学校和家长不要将劳动作业惩罚孩子错误的手段，不能让孩子自幼厌弃劳动，要鼓励表扬孩子热爱劳动。低年级孩子指导做好个人清洁卫生，如梳头洗脸，刷牙，剪指甲等，让学生学习生活自理。学生做简单的家务，如扫地拖地，倒垃圾。
中高年级学生学会烧水，做几道家常菜等家务劳动，养成良好的劳动习惯，适当参加校内外公益活动，学会与他人合作劳动，体会到劳动的光荣。
初中生增加劳动知识，提升劳动技能，吃苦耐劳的品质。
初中生在小学阶段的基础不断增加劳动知识，提升劳动技能，加强家政学习，主动帮家里分担家务，在学校或社区的指导下，学习木工修理，水电修理，生活养殖等生存技能，开展社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。
高中生要丰富职业体验，熟练掌握劳动技能，有主动服务的情怀。
高中生要熟练掌握劳动技能，有独立自理生存的能力。积极参加各项劳动体验，丰富职业体验。
开展服务性劳动、参加生产劳动，在劳动中形成坚强有毅力的品质，具有劳动自立意识，有主动服务他人、服务社会的情怀。
……
德智体美劳五育并举一直是我国教育行动指南，近些年来，过度的重视了智育，有些忽视的劳动教育。我们全社会要重视劳动教育，从小对孩子实行劳动教育，是非常有必要的！我们要让孩子成年之后掌握了劳动技能，有了生存的能力，才能很快的融入到社会中、生活中。我们才能培养一批有家国情怀、有坚强意志、有担当能力、能自立自强的高素质公民！
回答于 2019-09-11 08:43:50
现在小孩儿为什么没有了劳动课，我是一名老师，我觉得主要有以下几点原因：
第一，家校矛盾太大。
现在孩子都比较娇生惯养，不像以前的孩子比较结实，摔倒了，或者破了一点儿皮家长都会不依不饶的，闹起来没完没了。平时孩子上厕所磕破一点家长都会不高兴。所以，很多学校就不敢开劳动课了，因为怕出事故，万一老师没看到出了问题，那老师可付不起这个责任，也赔不起一个孩子。
第二，家长不支持。
就拿课间操来说吧，我们班孩子的家长很多都给我打电话说不让孩子跑，说什么太冷了要不就是太热了，反正理由特别特别多，目的只有一个，就是不让孩子跑。本身跑操和课间操是锻炼身体的，可是家长却不这样以为，觉得是孩子在受累。那如果开展了劳动课，肯定会有更多孩子家长打电话不让参加，那还开展的起来吗？
第三，学习为主。
城市孩子还好点，农村小学生除了语数外没有任何副科，体育课都没有，也没有体育老师。每天除了学习就是学习，因为学校就要成绩，而农村孩子不爱学习，所以不得不反复去讲，反复去练习。而且，农村没有副科老师，音体美这些全是上级领导来检查的时候才会体现在课程表上的。
所以，我觉得不是学校不开劳动课，是很多因素使学校开不了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
问题：现在的教育为什么没了劳动课，让学生爱劳动不好吗？
教育中的劳动课一直存在，小学的课程中处处有劳动课的印记，例如：小学的综合实践活动课的“适种一粒种子”、语文课的“我和春天有个约定”户外寻春……国家向来重视劳动教育，特别是国务院近期发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》足以看出。
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为什么重视劳动教育？
1.我国的国情需要
我国的素质教育要求旨在培养合格的社会主义建设者和接班人，而重要的途径就是坚持教育和生产劳动相结合。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定了社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。
2.青少年不珍视劳动的现象
针对社会上一些青少年不想劳动、不珍惜劳动、不会劳动的现象，这些不仅不利于青少年的健康成长，更不利于社会的和谐发展，不利于社会进取的劳动风尚的形成。
劳动教育对学生个人成长的意义？
1. 劳动能促进手脑的协调能力，促进学生的智力发展。
2. 劳动能够培养学生的独立意识，改变学生衣来伸手饭来张口，凡事依赖他人的坏习惯。
3. 劳动是为学生未来的学习生活工作打下坚实的基础，不仅能培养学生的生存技能，亦能锻炼学生的意志品质，劳动创造美好生活就从生活的点点做起。
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如何开展劳动教育？
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