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学习孟母三迁换不同学校，尝试解决孩子学习的问题真的有必要吗？
孩子,孟子,环境学习孟母三迁换不同学校，尝试解决孩子学习的问题真的有必要吗？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
而多少父母的状态是选择放弃、自怨自艾，又或者是完全没有自己思考、没有自己想法的随波逐流。
2. 孟母换的是住所，解决的是成长方向的问题
更正一下问题的题目，孟母更换的是住所，而不是学校，那时候可没有学区房学位房。
一些开发商把孟母三迁的事情来进行嫁接，说服家长买学位房，要学习孟母的伟大，我真想说粗口。
孟母换住所，给孟子解决的是他的成长方向及成长环境的问题，而不是他去哪所学校的问题。
你拼尽所有去给孩子选进去学区房，希望孩子有一个好的群体，一个好的环境，但你却好像忘记了，这个群体里面，有很多与你类似的家庭---都是盲头苍蝇一般，随波逐流的人云亦云---连想把自己的孩子培养成什么样都不清楚。
再者，孟母三迁，是建立在孟子好学的基础上，每到一处他都学习周边人的特长，孟子也有足够强的适应能力，每到一处都能很快适应。
这就是孩子自身的学习态度以及对生活的适应能力的问题，才是整个问题的关键。
什么情况下，应该给孩子换学校？
在特定情况下，给孩子换学校是有必要的，也有成效，例如：
1. 在原校区遭遇霸凌
2. 旧环境明显不适宜孩子成长（例如墓地边）
3. 当地政策明显不利于孩子发挥（例如孩子有与魔都学子相比不差的成绩，但由于地段招生限制而上好学校难度剧增）
......
但如果说指望换一所学校，就能让孩子学习成绩突飞猛进，用换学校的方式就能修复孩子学习态度的问题，那无异于痴人说梦。
回答于 2019-09-11 08:43:50
“拉不出屎来不能怨茅房”。我觉得没有换学校的必要，除非是你的孩子在现在的学校出现了特别大的问题，不得不换学校。
1.孩子的学习问题，学校占一定的因素，但不是最主要的因素，孩子学的好与不好，主要取决于自己的孩子。如果孩子不爱学，换学校没有多大意义。
2.每次换学校，孩子都要重新适应环境，这本身就会对孩子产生重大影响；而且经常换学校会让孩子产生更大的依赖性，如果继续不行，还想再换别的学校。
3.要把解决问题的重点放在孩子身上，与孩子的老师进行充分沟通，共同找到出现问题的原因，研究解决问题的办法。同时，要与孩子多沟通，让孩子自己查找发生问题的原因，这样问题解决起来可能更有针对性。
4.经常换学校会对孩子的性格产生影响，自己学习出了问题，就怨自己的学校不好，长此以往，孩子会产生一种推卸责任、不负责任的性格，出了问题首先从别人从身上找原因，这是非常不可取的。
总之，解决孩子的学习问题，要多从自身找原因，频繁更换学校不能解决根本问题。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我问个灵魂问题，你们都能做到三迁学区房吗？
我认为没有太大的必要，时代不同，背景不同，没有必要对着典故生搬硬套。
不可否认，孟母的三迁成就了孟子，这也说明了环境对孩子的成长学习的重要性，但是放在当今社会，是否需要通过三迁来让孩子好好学习呢？
孟母三迁的前提是孟子的好学，如果孩子自己不好学，别说三迁了，就是五迁也没用。换一个地方就得让孩子重新适应新环境新老师新同学。每个学校的教学内容进度也不一样，孩子本来就是因为在之前的地方不好学，那这么一来岂不是更不好学了吗？
再者说，孩子能不能学成才，学校教育重要，那家庭教育也很重要。我们不能把孩子的成绩都交给老师，如果家庭教育也能跟得上，那也没有三迁的必要性了。
那如果说学校教育和家庭教育都不行的话，那换学校也没用啊，还是好好辅导自己孩子吧。多少寒门出了贵子，成才还得靠自己啊。再不好的学校也有优等生，再好的学校也有差等生。
回答于 2019-09-11 08:43:50
孟母三迁，是古代的教学环境导致。
父母之爱子，必为之计深远。这个无可厚非。
现在中国的教育普遍的九年义务教育，虽然说按成绩考试方面看学校，参差不齐。但是在同样的省份里不同的城市里，教育方针是不变的，都是大同小异的，这个我认为不需要过分担心。
如果不是孩子出现了严重的厌学情绪，或者是人际关系原因导致学习受到了严重影响。
我建议是不要频繁的更换学校。
就像一个大人，如果频繁的跳槽，换工作，各方面都出现不稳定趋势，需要不断的经受着心里压力，不断的面临新环境的各种适应问题。
孩子换学校也是这样的。一学期就四个半月时间。
适应环境需要一个月，由此引起的学习问题需要一个月调整，与同学，老师的交往需要这些时间去磨合，对原来学校的朋友的联系和难以割舍，
对原来的家的怀念，对周边生活设施的适应，等等。
人是有感情的动物，小孩子不适合太勤的变动生活和学习环境。对孩子的身心发展是不利的。
儿童的心里变化和语言表达，不会特别的外漏。你只知道他会不高兴，但是很难找到某一个点的原因，通常是综合表现出来的。
而且从另一方面说，插班生一开始都会受到同学的些许排挤。因为不是一个班一起成长起来的。
最主要的，是大人得问问孩子的心理感受。
如果因为大人的工作，或者其他原因，可以尽力排除一些外来因素。
如果实在不行，需要提前告知孩子，让孩子有一个缓冲阶段。
在这个阶段，带他到新家的附近熟悉熟悉。首先增加环境的熟悉度，然后对换学校带来的心理冲击会小一些。
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