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专科生实习被当作廉价劳动力,你怎么看?
也是,廉价,自己的专科生实习被当作廉价劳动力,你怎么看?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
专科生实习被当作廉价劳动力,你怎么看?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
我不这么看,因为大学生你在书本学到的只是课本知识,还要把所学的知识会应用到实践中,这是需要一个过程,做事要想长远一些,不能只看眼前。
在过去的封建社会,要想学徒,白给人家干活,可能还要遭受打骂,还未必能学到知识。
在现今社会中,刚进工厂学徒的,也只是给学徒工资,这都是正常的,你不能创造价值,就不要想能拿到高工资,这都是相对的,不要想廉价,给自己贴标签,我们是来学习和实习的,只要是你学到了真本事,你就是无价的。
学校给你创造实习的机会,要知道珍惜,前辈的经验都是失败多少次总结出来的,这都是宝贵的财富,你学到了可以少走弯路,是用钱不能衡量的。实习中不能眼高手低不好好做事情,会误了自己的前程。不只是学经验,还要学会和师傅相处,让他认可你,能给你良好的实习评价,对于走向别的工作岗位也是打下坚实厚重的基础。
所以从这几方面来看,不要说自己是廉价劳动力,关键是怎么看待这个问题,通过实习学到了自己在书本学不到的东西,你就是赢家。在实习过程中认认真真学习,踏踏实实做事,一步一个脚印,才能走得更远。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一方面,我觉得作为实习者应反思自己。
实习,作为入职前的必要阶段,碰到一些不如意的情况,是太自然不过的事。比如,吐槽在实习单位“无事可干”,那么你用行动证明自己到底能干什么了吗?吐槽“被当作廉价劳动力”,那么你有开出“高价”的底气和资本吗?吐槽“干端茶倒水等杂活”,那么这些杂活你干得让人满意吗?
对很多实习生而言,为何“无事可干”?很显然,不是用人单位人浮于事,太过清闲,而是这些实习生没跟上节奏。有的不善表达,看到老师,脸一扭,头一垂,视而不见;有的不推不动,老师不安排任务,正好乐得清闲,优哉游哉;有的得过且过,把实习当成走过场,吹着单位的空调打游戏,心安理得。适者生存是自然界的普遍法则,用在实习就业上也是如此,经常有这样的情形,同一学校的同学一起实习,几个月后,有的签约就业,有的则黯然退出。如此结果,能一味吐槽实习单位吗?
作为即将步入社会的大学生,要时刻提醒自己:世界不是为我而存在的,社会不是为我而构建的,别人不是为我而活着的,一味吐槽恐怕没用。
另一方面,作为学校和用人单位也应当反思。
一份合格的实习,能够将理论知识有效转化为实践技能,既能帮助学生提早准备面向职场的身份转变,也是一种将理论与实践相结合的人才培养方式。但实习生不是“学生工”,更不是廉价劳动力,越出边界,性质就变了。在流水线上“拧螺丝”,在车间里“装箱子”,假扮民工迎接视察,冒充特警参与强拆……强度大、待遇低,有的具有很高风险,有的甚至涉嫌违法。可以说,这样的实习已经超出了教学与生产的边界,不再是“我要成长”的主动选择,而变成了“不能毕业”的被动要挟,让实习生遭受身体和精神上的双重压力。
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好!如何看待专科生实习被当作廉价劳动力?我个人认为这种看法是片面的,下面来说一说。
一、高职院校培养的专科生定位是什么?
按照教育部规定,高职院校的学生至少要完成6个月的社会实践实习。从国家的培养层次来看,定位的是技工,以后可以往高级技工发展,这也是当前我国缺口较为严重的,后期的待遇还是可以的。当然专科生也可以走继续提升学历的渠道,这条路目前也是比较畅通的。
二、正规的实践实习对学生来说是一种锻炼,技能的增长,社会阅历的提升。现在回想我那时候实习的经历,觉得是一种美好的回忆,真的学到了很多的东西,2007年的时候,还处于大四的我,满世界找实习岗位,因为当时本科学校不予提供,只能私下自己找,后来来到一家机械设备加工厂,从看图纸到开车床,再到画图纸,满打满算干了半年。而现在据我的学生的反馈给我,他的内心是抵触实习的,工厂不比学校舒服,每天面对的是冷冰冰的机械,或者在产线上学习加工,太枯燥,太无趣。所以,很多学生的出发点就错了,何谈以后的发展,怎么做成高级技工?在这我想说一定要正视实习,这是人生成长的第一站。
三、是否存在不合规的实践实习。一般院校不会接触一些不正规企业,把大量的学生送往黑心工厂,沦为廉价的劳动力,不得不说这是与国家规定和教育的目的相背离的。实习是与学生专业相似的岗位上进行学习实践,但有一定的实习薪水。曾经见过网上报道,一些学生被迫去黑心工厂做操作工,薪水减半,住宿条件不理想。这是与教育目的相背离的。但这毕竟是少数,大多数的企业还是相当正规的,大多数实习是相当锻炼人的。
谢谢你的评阅。
回答于 2019-09-11 08:43:50
学生参加各种不同岗位的生产实习,本是教学工作的延伸,也是各种学制教育不可缺的组成部份,为何把自已理解成是廉价劳力呢?
试问一:不参加生产实习,如何把课堂的理论知识与生产实践的感知有机结合起来,進一步加深对掌握知识的理解丶巩固与提升。
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