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专科生实习被当作廉价劳动力，你怎么看？

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

专科生实习被当作廉价劳动力，你怎么看？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

我不这么看，因为大学生你在书本学到的只是课本知识，还要把所学的知识会应用到实践中，这是需要一个过程，做事要想长远一些，不能只看眼前。

在过去的封建社会，要想学徒，白给人家干活，可能还要遭受打骂，还未必能学到知识。

在现今社会中，刚进工厂学徒的，也只是给学徒工资，这都是正常的，你不能创造价值，就不要想能拿到高工资，这都是相对的，不要想廉价，给自己贴标签，我们是来学习和实习的，只要是你学到了真本事，你就是无价的。

学校给你创造实习的机会，要知道珍惜，前辈的经验都是失败多少次总结出来的，这都是宝贵的财富，你学到了可以少走弯路，是用钱不能衡量的。实习中不能眼高手低不好好做事情，会误了自己的前程。不只是学经验，还要学会和师傅相处，让他认可你，能给你良好的实习评价，对于走向别的工作岗位也是打下坚实厚重的基础。

所以从这几方面来看，不要说自己是廉价劳动力，关键是怎么看待这个问题，通过实习学到了自己在书本学不到的东西，你就是赢家。在实习过程中认认真真学习，踏踏实实做事，一步一个脚印，才能走得更远。




回答于 2019-09-11 08:43:50

一方面，我觉得作为实习者应反思自己。

实习，作为入职前的必要阶段，碰到一些不如意的情况，是太自然不过的事。比如，吐槽在实习单位“无事可干”，那么你用行动证明自己到底能干什么了吗？吐槽“被当作廉价劳动力”，那么你有开出“高价”的底气和资本吗？吐槽“干端茶倒水等杂活”，那么这些杂活你干得让人满意吗？

对很多实习生而言，为何“无事可干”？很显然，不是用人单位人浮于事，太过清闲，而是这些实习生没跟上节奏。有的不善表达，看到老师，脸一扭，头一垂，视而不见；有的不推不动，老师不安排任务，正好乐得清闲，优哉游哉；有的得过且过，把实习当成走过场，吹着单位的空调打游戏，心安理得。适者生存是自然界的普遍法则，用在实习就业上也是如此，经常有这样的情形，同一学校的同学一起实习，几个月后，有的签约就业，有的则黯然退出。如此结果，能一味吐槽实习单位吗？

作为即将步入社会的大学生，要时刻提醒自己：世界不是为我而存在的，社会不是为我而构建的，别人不是为我而活着的，一味吐槽恐怕没用。

另一方面，作为学校和用人单位也应当反思。

一份合格的实习，能够将理论知识有效转化为实践技能，既能帮助学生提早准备面向职场的身份转变，也是一种将理论与实践相结合的人才培养方式。但实习生不是“学生工”，更不是廉价劳动力，越出边界，性质就变了。在流水线上“拧螺丝”，在车间里“装箱子”，假扮民工迎接视察，冒充特警参与强拆……强度大、待遇低，有的具有很高风险，有的甚至涉嫌违法。可以说，这样的实习已经超出了教学与生产的边界，不再是“我要成长”的主动选择，而变成了“不能毕业”的被动要挟，让实习生遭受身体和精神上的双重压力。






回答于 2019-09-11 08:43:50

你好！如何看待专科生实习被当作廉价劳动力？我个人认为这种看法是片面的，下面来说一说。

一、高职院校培养的专科生定位是什么？

按照教育部规定，高职院校的学生至少要完成6个月的社会实践实习。从国家的培养层次来看，定位的是技工，以后可以往高级技工发展，这也是当前我国缺口较为严重的，后期的待遇还是可以的。当然专科生也可以走继续提升学历的渠道，这条路目前也是比较畅通的。

二、正规的实践实习对学生来说是一种锻炼，技能的增长，社会阅历的提升。现在回想我那时候实习的经历，觉得是一种美好的回忆，真的学到了很多的东西，2007年的时候，还处于大四的我，满世界找实习岗位，因为当时本科学校不予提供，只能私下自己找，后来来到一家机械设备加工厂，从看图纸到开车床，再到画图纸，满打满算干了半年。而现在据我的学生的反馈给我，他的内心是抵触实习的，工厂不比学校舒服，每天面对的是冷冰冰的机械，或者在产线上学习加工，太枯燥，太无趣。所以，很多学生的出发点就错了，何谈以后的发展，怎么做成高级技工？在这我想说一定要正视实习，这是人生成长的第一站。

三、是否存在不合规的实践实习。一般院校不会接触一些不正规企业，把大量的学生送往黑心工厂，沦为廉价的劳动力，不得不说这是与国家规定和教育的目的相背离的。实习是与学生专业相似的岗位上进行学习实践，但有一定的实习薪水。曾经见过网上报道，一些学生被迫去黑心工厂做操作工，薪水减半，住宿条件不理想。这是与教育目的相背离的。但这毕竟是少数，大多数的企业还是相当正规的，大多数实习是相当锻炼人的。

谢谢你的评阅。

回答于 2019-09-11 08:43:50

学生参加各种不同岗位的生产实习，本是教学工作的延伸，也是各种学制教育不可缺的组成部份，为何把自已理解成是廉价劳力呢？

试问一：不参加生产实习，如何把课堂的理论知识与生产实践的感知有机结合起来，進一步加深对掌握知识的理解丶巩固与提升。

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