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美术在现在素质教育中扮演什么样的角色？
美术,学生,素质教育美术在现在素质教育中扮演什么样的角色？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
学习美术提高了人们对美好的追求，也增强了人们对高品质生活的向往！以上是我的分析，各位有认同的给个点赞！
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为一个从事美术教育多年的我，很高兴回答这个问题。
首先我们应该明白什么是素质教育？
那么是那么是素质教育呢？简单的说就是素质教育的核心是：教学生学会做人。学生终究是社会化的、平民化的人。因而我们要学会：
1、学会认知
2、学会做事
3、学会共同生活
4、学会生存
其次要是探究我们美术教育在素质教育中充当什么样的角色。
1.美术教育培养学生的审美能力和鉴赏能力。
“美”是没有标准的，但你可以用你的认知去判断，别人认为某某是“丑”的，而你却看到了某某的内在美。就像天天在上班的路上看同样的风景，有什么好看的一样，如果用我们所学的知识去分析，去评价，多么糟糕的风景都能会被一颗小草、一颗弯曲的树木所感动。正如罗丹所说的：我们身边不是缺少美，而是缺少发现。这正是素质教育强调的：要教学生学会认知
2.美术教育是美育的重要组成部分
美术教育不仅教会学生技能，还有发展学生的智能、情商和现实，丰富学生的素质，提供学生实现多元化的目标，这些都是美的体现。美术教育更加注重美术文化的传承，培养有创新精神和有创新能力的人。这恰恰也是为了培养了学生学会做事。
3.美术教育对德育的促进
中华五千年的美术作品就告诉了学生们美术是中国立足于世界的文明艺术之林的宝库。
疫情当前，学生们用一幅幅作品表达自己对英雄的致敬，这是多么炙热的初心啊！多少优秀人才的优良意志品质，大都是在美术实践活动中形成的。认识了世界，了解了社会，学会人与自然的关系，学会人与人之间的相处，学会共同生活。
4.社会发展需要美术
美术水平和公民素质是一个国家的经济文化发展的重要标志。美术教育是社会需求和认知发展起来的。如今再也不是学会数理化走遍天下都不怕的时代了，素质教育为我们学生今后的发展起到了重要的作用。而美术教育又为素质教育的发展起到了无可替代的作用，社会的发展，人的衣食住行能离开美术么？正因为美术教育的作用，我们今天的“设计师”们把我们祖国的未来设计的很好，把我们的衣食住行设计的那么美妙，把我们自己的生活设计的那么令人向往……原来生存可以这么美好！
对于我们不是从事美术专业的学生来说，美术教育主要是“美术活动”以“人”为主体，达到“人”于“环境”共存的境界。因此，美术教育在现在的素质教育中扮演了重要的角色。
希望我的回答能帮助到你。谢谢。
回答于 2019-09-11 08:43:50
美术一直是艺术中不可缺少的一部分，无论在什么年代都是不可改变的，而艺术是人生活中更不可缺少的一种精神熏陶和灵魂升华的必须品。。。
回答于 2019-09-11 08:43:50
艺术实际上是一种滋养，不单单是一种审美，而是你的修养。
从小开始看展览，但其实不是说我看懂什么，而是我知道原来这个东西可以是艺术。艺术家给我们提供的是一个不同的看世界的角度。
回答于 2019-09-11 08:43:50
从素质教育的观点来审视国内的美术教育，就会发现“应试教育”下的美术课经常被忽视，许多学校没有必要的教学设备、师资队伍建设没受到，教师教育观念陈旧，忽视美术课的综合教育功能的现象十分普通。据教师了解，学生对于美术课的了解很少，这样对于像建筑学、城市规划等专业的学生要掌握基本的美术技法与审美技能还远远达不到教学的要求。应该从以下几个方面对美术教育提出要求，推动美术教育沿着素质教育的方向良性发展。
一、在美术教育的目标上注意强化审美意识的培养
在以往传统美术教育的教学任务中，过分强调了绘画技法的介绍与训练，相对地说忽视了对学生的审美意识的培养。这样教育出来的学生只是画匠，他们缺少欣赏美的情趣和创造美的能力。美术教育应该尽可能使学生更多地感受美的事物，把审美的意识、审美情趣放在位置。美术教育作为素质教育的突破口，在培养学生的审美文化素质方面起到了的作用。在美术教育的目标上要让学生从丰富的艺术作品中感受到人文美，引导学生接触大自然，欣赏山川河流的壮丽奇观，充分感受自然美，，在这种丰富的审美体验中，才能形成强烈的追求美的动机与愿望，这种审美意识与兴趣是非常可贵的。这对他们在以后的学习、工作、生活中自觉追求真、善、美，自觉发展审美能力具有长远的。
二、在美术教育中注重学生的能力和兴趣的培养与发展
受应试教育所影响的当代学生，他们的素质发展是不建全面的，知识面不够宽，特别是社会实践能力、创造能力、审美能力等方面相对薄弱。在美术课中要培养和发展学生的审美能力，它不仅是美术欣赏课的任务，也是一门综合性的学科任务。在的现实生活中，让学生学会感受各种各样的自然风光，让学生从不同风格的美术作品中体会画家的思维与情感过程，以此达到共鸣。艺术家为人类创造了一个绚丽多彩的艺术世界，而欣赏者能否进入到“物我两忘”的审美境界，教师的淳淳善诱，教会学生美术欣赏获得情感上的满足与精神上的平衡。但这种能力的培养是一个日积月累的过程，教师平时要教会学生多观察、阅读、欣赏，更在课堂教学中积累感性知识，了解美术的基础知识，熟悉各类美术作品的不同特点与表现技巧。进而学会把握作品的和内容的策略，树立正确的审美观点和高尚的审美情趣。
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