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美术在现在素质教育中扮演什么样的角色？
美术,学生,素质教育美术在现在素质教育中扮演什么样的角色？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
当今社会，人视觉触及的一切人造物几乎都是经过美术设计的，人就生活在美术艺苑之中，如果缺乏对美的理解和必要的素养，就如同刘姥姥进入大观园会处处出洋相。时代呼唤重视美育，美育不仅使人具有认识美、发现美和创造美的能力，还是陶冶情操、塑造人的美的灵魂的重要途径。美术通过艺术形象的陶冶，使人感情丰富、心灵美好、品格高尚，使人热爱生活，热爱大自然，热爱美好的事物。欣赏祖国的艺术遗址，感之以形，动之以情，能够增强爱国主义情感。新闻媒介多次报道建设施工中有关破坏文物的事例，其指挥者过去多是缺乏美育教育。正如达尔文所说：由于失去对艺术的兴趣和能力，会“进一步损害理智，甚至可能会因本性中感情成分的退化而危及道德心。”所以，鲁迅说：“美术可以辅翼道德。美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。”
美术教学不同于其它课程的最基本的特点，是传授美术的基础知识与基本技能。有了这种知识和技能，学生不仅可以运用于其它学科作业，而且对将来参加工作也是极为有益的。
美术是情感宣泄和表达的一种方式，是表现自我的手段，尤其在被升学竞争而扭曲了的学校教育中，美术课则是让学生通过无拘无束的造型活动获得丰富的感受和自信，使个性和创造精神得以发展，调剂枯燥的有压力的学校生活，而把学校变成愉快的乐园的手段。
美术教育在学校的蓬勃开展，不仅能活跃校园文化，而且还能展示学校的精神风貌。
基于上述原因，现代世界发达国家愈加重视美术教育。在我国，不仅将美术课确定为中、小学的必修课，而且在大学也逐渐开设选修课。美术教学大纲中明确指出：“美术课是对学生进行美育的重要途径，它对陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展，具有重要意义。”所以，在我国改为每周五天工作制后，国家教委决定压缩学校其它课时，或取消某些学科，而美术课不变，这说明对美术教学的重视。
现在的年轻教师，是跨世纪的教师骨干，应具备现代教育意识，应该深刻认识小学美术教育对育人成长具有重要作用，明白缺乏美育的教育是不完全的教育，小学美术的教育作用是不容忽视的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
美术在现代素质教育中，扮演着重要角色：
美术学科是发现、培养和激发人的思维的方式和途径。人的高层次思维具有很强大的创造力，能够揭示人类发明创造的规律，并推动人类文明的进步和社会的跨越性发展。
美术往往以直观和抽象的形式，来表达和刻画人的思维深度、宽度和方向，这里面总是直接孕育着创新性和创造性。
人的美术素养和思维的高深息息相关，不同的年代、人的自身因素和客观因素构成了人们思维的有力条件，所以，抓住人的阶段性优势培养创造性思维十分重要。
我个人认为，美术素养是激发高深思维的必要途径，强化的思维孕育着巨大的创造力，创造力推动着科技、社会和国家跨越式发展。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一、美可辅德
鲁迅曾说：“美术可辅翼道德，美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以渊遂人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。”美术教育对学生素质的培养是潜移默化的。美术作为素质教育中的一门基础课程，主要以其美感与意境引发学生对美的热爱和享受，从而激发学生对美术课程的喜爱，在美术教育中培养学生的审美素质。美术教育对培养学生的审美观念、内在涵养等都有一定的好处，学生学习美术可以修身养性，从而在一定程度上遏制学生之间一些不良习惯的传播。美术教育对学生身心的教育是润物细无声的。如，教师带领学生欣赏著名画家的作品时，讲解一些体现画家高尚品德的事迹，就可以潜移默化地对学生进行道德教育。在中华五千年文明的历史长河中，有许多画家的品质都值得后人学习，如郑板桥的傲骨不屈、徐渭的洒脱、徐悲鸿的一片赤诚等，这些画家的美好品质都会长久地影响学生的思想品质。
二、美可启智
艺术美感在一定程度上可以促进创造心理的形成。学生要完成从认识艺术到创造艺术这一过程，需要不断提升个人的艺术素质。美术教育一方面可以让学生学会欣赏美，提高学生欣赏美的能力；另一方面可以使学生对审美产生新的看法，提高学生对美的想象力与创造力。美术作为一门艺术学科，提倡创造，可以说，进行美术创作的过程其实就是创造的过程。一代宗师齐白石曾说：“古之画家有能有识者，敢删去前人窠臼，自成家法，方不为古大雅所羞。”他还说：“学我者生，似我者死。”这些都表明，齐白石是极力提倡创造，反对一味临摹的。所以，教师在向学生传授美术知识的时候，不能局限于讲解美术的知识技能和绘画技巧，还要不断引导学生发现美、欣赏美，给予学生独立创作的平台与展示绘画才能的艺术空间，使学生的绘画能力、想象能力都可以得到提高。美术教育应该注重引导学生学会发现美和创造美，要培养和提高学生的创造能力，必须提高学生的想象能力，而思维能力的强化是提高想象能力的主要方式。所以，美术教育也要注重培养和强化学生的思维能力。
三、美可健体魄
进行美术教育的好处不仅在于培养学生的审美能力和品德，其还可以在一定程度上促进学生心理健康、增强学生的体魄。美术教育在教学初期需要学生欣赏画作、临摹画作等，或者是在教师的带领下设计、制作作品，或者外出进行写生。这些美术教育过程中的每一项教学设置都需要学生情感的投入、思想与智慧的迸发，这一系列的活动都是受到大脑神经控制的，学生在投入情感与思考的同时，体内机能也在进行调节与支配，特别是右脑的生理机能的支配。所以，美术教育也对增强右脑的灵活性起到了至关重要的训练作用，这种潜移默化的训练可以使学生的大脑思维更加活跃。此外，在美术学习过程中，每一个环节都需要学生双手的参与，双手是人体最主要的运动器官之一，心理活动也可以通过双手的操作进行表达。美术教学一般是在生动活泼、和谐快乐的环境中进行的，这种活跃的课堂气氛会使学生在心理和生理上都有所反应，使学生减少烦恼，获得快乐，学生在这种环境中通过双手创作的画作也反映了学生的天性。
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