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怎样让宝宝不沉迷于《小猪佩奇》?
孩子,动画片,小猪怎样让宝宝不沉迷于《小猪佩奇》?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
问题补充: 宝宝今年一岁半,不让看就哭闹,放别的动画片也不看,就非得看小猪佩奇?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
~ 儿媳妇儿对付孙子的办法是,不管看不看、早上起来打开电视就是“小猪佩奇”,不调不换一播就是一天,天天如此、看一次广告比“小猪佩奇”还高兴,孙子今年三岁了、看不看无所谓了,对电视也没有过多的要求了,手机、平板也够了,只因全是“小猪佩奇”,开始研究玩具和各种车辆了,偶尔主动学习认字。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我家孩子也是一岁多开始迷上《小猪佩奇》,家里有各种关于佩奇的玩偶、积木、绘本,甚至衣服上的图案也得选佩奇。我同事的小宝宝也大都是佩奇的fans,光头强、喜洋洋都已经排不上号了。
想让宝宝不“沉迷”于《小猪佩奇》,作为家长就得先了解对手,做到知己知彼啊。
佩奇的吸引力在哪里?
如果你真的看过《小猪佩奇》,你应该知道它真正面对的是2-5岁学龄前儿童,它的最大吸引力在于对儿童心理特点和接受能力的把握极准。它有几个鲜明的特点:
一是造型符合孩子认知。通过佩奇的形象不难发现,动画造型简单。婴幼儿阶段的孩子对形象的认知并不会像大人那般追求精细,他们更加倾向于线条简单、特征明显的形象,比如佩奇的爷爷奶奶辈,他们脸部用皱皱的线条表示,这种就是不超出孩子认知能力的细节。而且故事情节也简单,孩子很好理解。
二是语言贴近孩子语言。没有复杂的长句和过分夸张的语气,也很少出现难以理解的专有名词,孩子一听就懂。
三是人物贴合幼儿特点。佩奇和她的朋友都是5岁,他们的弟弟妹妹,如乔治大约3岁。我女儿喜欢乔治,我就拿乔治举例吧。我印象比较深的一个情节是乔治在某一集突然“抽风”,不停地问“为什么”,这也是小朋友成长中必经的一个过程,也是我女儿有段时间最喜欢问的问题。再比如,乔治总想加入佩奇和苏西的游戏中,当佩奇去堂姐家,见到大孩子们,也特别想和他们打成一片,但大孩子总嫌弃和小孩子一起玩,刻意疏远他们,这点太真实了。
所以孩子们看到佩奇和她的朋友们,仿佛看到了自己,你让他们如何不喜欢呢?
孩子的兴趣点在哪里?
作为家长,我们观察孩子的行为往往是用上帝视角,总认为孩子沉迷。如果我们换位思考,用婴幼儿的视角来欣赏这部动画,就会发现有另一番天地了。
妈妈们都知道,一岁半的孩子语言表达能力还很有限,几乎没有办法表达清楚自己为什么喜欢这个角色,但是他们一定是有自己的思考的。家长陪同孩子一起观看,可以发现自己孩子所喜欢人物的性格特征,从而在生活中对孩子今后的交友,其自身性格发展可以给予针对性引导。
拿我家孩子来说,她喜欢的就是弟弟乔治,甚至每次说要看动画片,直接说:“妈妈,我要看弟弟乔治!”我曾试图和这个两岁的孩子交流,她为什么喜欢乔治不喜欢佩奇,显然,她没有办法表达清楚自己的想法。于是,在她看的时候,我也坐在一边一起看,只是我们的视角不一样。在观看过程中,我发现佩奇有时候有点任性,而我女儿尽管小,却是对规则意识特别注重的一个孩子,所以我猜测到一部分她不喜欢佩奇的原因。而乔治,因为小,所以很天真,也很单纯、乐天,可能正是我女儿性格中的这部分特征,吸引她喜欢乔治这个角色。
我还发现她对介绍伦敦、巴黎这些地方的内容比较感兴趣,但是比较排斥介绍恐龙、森林,这些在她视角有些恐怖的东西。于是,鉴于我女儿胆子比较小,所以在她扭头不敢看这些内容时,我都鼓励她:“妈妈在,妈妈保护你,我们一起看。”对于她感兴趣的东西,我则加以指引和强化,比如,“宝宝,你看伦敦这个大桥好看吗?”“妈妈,我喜欢这个好看的桥。”这时我会暂停画面,给她讲解一些简单的由画面延伸的知识,加强她的记忆。隔一段时间,比如我们经过一座桥,还可以问她,“你还记得我们在佩奇里面看的那座桥吗?”她的回答一定是肯定的。那么我就会试探性提问她伦敦塔桥的特点。一次,她可能回答不出什么,但是,次数多了,一定是能积累下东西的。家长可以利用孩子对该动画片的兴趣,正确指导和引导孩子的发展。
到底该怎么解决问题呢?
一、家长高质量的陪伴。陪伴孩子一起成长,绝不是看着孩子成长。一两岁的孩子正是模仿力最强的时候。如果家长在家多数时间的娱乐是看电视或者玩手机,孩子必然是会跟着学的。如果家长在休息时间,能放下手中的手机,拿起书本,长此以往,孩子必然是会被吸引过来一起阅读的。再比如,家长可以带着孩子一起进行户外活动,到自然中去锻炼身体,到自然中去释放孩子的天性,到自然中去给孩子讲解各种知识,这是最好的。现代社会的家长多数忙于工作,每天下班回家确实很累,但是孩子的成长只有一次,错过了就再也没有第二次,所以再累也不能找理由和借口,还是要尽所能亲自给孩子做榜样,并对孩子进行教育。父母是孩子最好的老师,这是众所周知的道理。所以,放下你的手机,多去参与孩子的成长。
二、给孩子树立规则意识。我们的孩子还很小,一定是有任性的时候的。遇到孩子的任性,是盲目一句,你再这样我就打你了,还是通过一次次循循善诱,引导孩子树立规则意识,是我们这些幼儿家长都应该思考的问题。吓唬孩子,短期内效果是很显著的,一阵哭闹以后,孩子肯定会长记性,会惧怕。但是我想更多的留下的是疼痛记忆,而不是知道妈妈为什么打我。我们不妨试着与孩子沟通。比如,奖励机制。尝试与孩子沟通,减少每次看动画片的时长,这部动画片为每集五分钟,可以逐次减少时间长度,直到达到规定时间长度。在达到规定时长时,孩子肯定是试图保持原有习惯,继续看。这时候家长可以提醒孩子该结束了,如果孩子能停下,可以给予小小的奖励,比如一块爱吃的饼干,又比如孩子喜欢听的一句“给你三颗星”。不断给孩子相应的强化刺激,我相信孩子一定是可以塑造的。从我的经验来看,正向激励比反向刺激来得效果显著。如果,孩子不能及时停下,家长一定不能急于求成,盲目停止孩子的观看是很不理智的。家长要耐心引导孩子遵守诺言,否则孩子的抵触情绪会逐渐递增。
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