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作为学校的老师你是喜欢上网课,还是喜欢在学校讲课?
学生,老师,作业作为学校的老师你是喜欢上网课,还是喜欢在学校讲课?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
三是网上提交作业及考试无法监控,效果不好。
没有作业任务的学习是假学习,没有考试检测的学习是没有目标的学习。作业和考试是学习的重要内容,也是保证学生学习效果的重要手段。网络学习,布置作业、组织考试都很容易,关键是作业的质量和考试的效果难以保证。
网络学习是建立在学生自觉自律基础上的学习,它需要学生独立、自觉、自律,对自己要求严格,有良好的生活习惯和学习习惯。刚开始的三个周,学生因为新奇,作业提交的数量和质量都很好。时间一长,好奇心、新奇劲一过,提交作业数量开始减少,老师需要反复提醒、督促;作业好不容易提交了,内容却很不完整,有的干脆只写关键词,答案不完备。
人其实都有惰性,况且在无人监督的环境自己做主;人也都容易疲惫,况且线上学习已经两月有余。在缺少监管而又时间漫长的网络环境,谁也无法做到始终自觉自律,成人也无法做到,更何况是学生。理想状况是人人自律,可理想很丰满现实很骨感。
因此,作为一名已经在线教学已经两个月的教师,我现在最大的愿望是疫情早日结束,我们可以早日在教室里微笑着面对求知若渴的学生讲课。
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为一名老师,和上网课比起来,我更喜欢面对学生在课堂上讲课。
在学校面对几十个孩子讲课,老师可以清楚地看到每一位学生的听课状态,及时掌握同学们的听课信息和学习效果,通过课堂练习发现学生的薄弱环节,从而有目的的加强专项训练,补齐学生在某方面的短板。在课堂上,老师可以随时在黑板上板书重要内容,详细列出每一步的解题步骤,还可以根据学生对知识点的掌握情况,多次反复的列算式、列步骤,直到学生们理解掌握为止。同时,课堂教学具备师生互动的条件,既能让学生单个回答问题,又能让学生一起回答,上课老师还可以选择适当时机,在班级讲台下巡视学生,发现孩子们出现的问题,并能及时纠偏,帮助解决。特别是物理、化学和生物老师,更适合面对面的课堂教学,这些科目通常都有很多实验演示内容,无论老师在实验室上课,还是在普通教室上课,老师可以清晰的给同学们演示整个实验过程,每一个重要问题出现时,我们都可以随时停下来,回答不同学生的不同问题,然后继续演示实验,为了检查教学效果,还可以让学生上台演示,并及时地纠正学生犯的操作错误,对有代表性的问题,我们老师还可以重复演示,重点演示。如果是网课,同学们不可能有上台操作实验的机会。
在某一个特殊时期或者特殊情况下,线上教学是课堂教学的一种补充和有效补救措施。比如,(1)疫情期间各地进行的停课不停学活动,老师和同学们不能到校上课,更不能聚集在一起,我们借助于网络,通过视频连线等方式,同样可以给同学们授课,除了一些个别特殊的课程之外,大多数都可以在网课中完成教学任务,并能够让孩子们在网上提交自己的作业,实现了停课不停学目标。(2)利用周末时间,确需进行补课或者个别辅导的学生,可以采取预约的方式,和老师视频连线,同样能够得到自己老师亲自授课和辅导,从而减少了在路上的奔波和时间的浪费,提高了学习效率。
尽管线上教学具有方便快捷的上课优点,但是,随着疫情期间网课的深入开展,越来越多的弊端显现出来。(1)老师无法实时掌握学生的听课情况,有些自控能力差的学生,在手机上签过到之后,老师这端显示的是学生一直在线听课,而实际情况是,手机开着,学生在玩其他的,甚至外出和他的小伙伴们玩耍。(2)一天到晚不停地用手机听课,无形中会大大增加孩子们视力损伤的风险,近视眼的发生率肯定会增加,无论是手机、平板还是电脑,一天中不间断的长时间对着这些电子产品听课,对孩子的健康是非常不利的。(3)上课时没有了老师监管,上课质量和同学们的学习效果都会大打折扣。
回答于 2019-09-11 08:43:50
近段时间由于受疫情影响,师生们不能按时开学。教师们响应停课不停教,停课不停学的精神,纷纷利用各类通迅软件进行网络授课,让学生通过手机或电脑进行学习。
经过这段时间的网络授课,我发现了许多网络授课的不足,所以,我感觉还是在学校面对面授课要比上网课好,我更喜欢在学校给同学们上课。
下面我就谈谈上网课的不足之处。
一、上网课总感觉与同学们隔着一层东西,离得很远,没有亲近感。在教室里上课与同学们离得很近,同学们的一举一动,眨眼睛喘气,听课的表情神态都看得清清楚楚,教室里所有学生一目了然,都能照顾得到。有利于情感的传递,更方便于互动,而上网课就不那么灵活方便了。
二、关于作业更是问题多多。首先,有些同学就给你不提交作业,你多次催交也是不交,你还拿他没办法,这种情况在学校是比较少见的。其次作业批改做不到太细致,批改起来也没有纸质作业那么方便、灵活、自如。最后最重要的一点是面批作业,这一点是非常重要的,在学校我们可以随时把在作业中出现问题的学生找来,针对他们的问题进行询问、讲解和更正。但是网络教学就少了这个很重要的教学过程。这个过程是对所学内容巩固提高的重要过程。网络教学是办不到的。
三、上网课无法对学生进行课后铺导。课后辅导是教学的一个重要环节,在学校容易办得到,教师利用课间和课外活动的时间对学习有困难的学生或同学们遇到的难点问题进行个别或集体辅导。上网课就不好铺导了,一节课下了,找学生就不方便了。
四、上网课有很大的局限性。教师要始终面对着摄像头,不能乱功,活功范围也受到了限制,在学校你可以在教室里随意走动,观察学生,互动交流。授课时间也受到了限制,一节网课一般二十分钟左右,不超过三十分钟,否则学生会注意力分散,眼睛疲劳,上课效果差。而学校一节课要四十分钟,上课所传递的信息多,容量大。
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