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允许孩子犯错,让孩子有机会犯错,孩子才能学习和成长,对吗?
孩子,错误,让孩子允许孩子犯错,让孩子有机会犯错,孩子才能学习和成长,对吗?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
成长路上没有常胜将军。胜败乃兵家常事,诸葛亮足智多谋,用兵如神,也有街亭之失;拿破仑纵横驰骋,威震欧洲,最后兵败滑铁卢。唐代大诗人杜牧写过一首满怀豪情的诗:“胜败兵家事不期,包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。”告诉人们,胜负输赢不可预料,不要太计较成败得失,而要以一种不生气的心态去看待。胜利了固然万分欣喜,但不能够骄傲,骄兵必败;失败了,虽然十分难受,也不应该气馁,只要继续努力,卷土重来也说不定啊!
《真心英雄》
在我心中 曾经有一个梦
要用歌声让你忘了所有的痛
灿烂星空 谁是真的英雄
平凡的人们给我最多感动
再没有恨 也没有了痛
但愿人间处处都有爱的影踪
用我们的歌 换你真心笑容
祝福你的人生从此与众不同
把握生命里的每一分钟
全力以赴我们心中的梦
不经历风雨 怎么见彩虹
没有人能随随便便成功
把握生命里每一次感动
和心爱的朋友热情相拥
让真心的话 和开心的泪
在你我的心里流动......
人们常说在哪里跌倒就从哪里爬起来,能够经历跌倒再次爬起来前行的人才是真英雄。
经验提速认知
教育降低成长试错成本,但并不避免犯错
教育活动的终极目标是赋予孩子们认知世界、融入群居生活的本领,引导孩子适应成长环境并习得从环境中获取成长养分的能力。俗话说:“天不生人上之人,也不生人下之人”。全世界新生命降生之时几乎是完全相同、平等的,他们没有财富多寡的差别、没有信仰差别,无贫富、贵贱之分。但是,随着成长时光的变迁,社会生活中无论以多大的区域做对比,都不可避免的产生穷人和富人之分、贵人和贱人之差,还有愚人和贤人之别。造成这些差别的根源,就在于他们出生之后从父母那里继承了不同的生活、学习习性,在与父母朝夕相处的生活中通过模仿父母的行为习惯给自己的生活添上了习惯的印记,比如饮食习惯、作息习惯、文化语言习惯......从父母那里模仿的生活习惯影响着每个人对待生活的态度、对待学习的态度、对待世界万物的态度,造成了每个人不同的人生行为习惯、不同的人生性格。教育节省了每个人亲自去试探生活、认知世界的时间和物质成本,前人总结的生活智慧能够更好的帮助每个人成长、成才,让更多人能够“站在巨人肩上成就巨人”。
“人不可能两次踏入同一条河里。”“天下没有两片完全相同的树叶。”世界是变化的,人类社会同样随着时光流逝而变,每天都有大量的新知识、新技术被创造,这一切都源于人性对成长的不满足,人们在不断的追求更好。“长江后浪推前浪,一浪更比一浪强。”诺基亚:我们并没有做错什么,但不知为什么,我们输了;柯达曾经统领全球的胶卷巨头倒在了自己开创的数字技术之手。时代在进步、历史在向前发展,只有树立危机意识、适应时代的潮流,不断试探、创新才能获得更好的发展。未来很有可能没有稳定的工作,不断学习、试探、创新将是拥抱时代进步的主旋律。
俗话说,“育林先育苗,育人当育小。”“三岁看大,七岁看老。”教育打开人生成长的“心门”、用智慧知识的“星光”为孩子指引成长方向,运用道德与律法标准为孩子修剪枝叶。教育不仅仅是学校教育,学习并不局限于知识,更需要全面提升个人适应社会生活的综合能力;教育的内容并不只限于课本,课本是对生活智慧的总结和汇编,最终仍然需要回归到生活之中。教育传授给孩子们社会中已经成熟的智慧知识,更为孩子们通过现有智慧知识组合、创造指引方向。
试探知强弱
马云2018年5月杭州师范大学110周年校庆演讲关于未来教育的展望:“未来不是知识的竞争,而是创造力的竞争和想象力的竞争,是智慧和体验的竞争,是领导力、担当力、责任的竞争,是独立思考的竞争。未来的教育不能只教知识,教和育一样,教的是知识,育的是文化。学和习是两个概念,学的是知识,习是尝试知识、体验挫折,是一种想象力,是一种文化。教和学是对知识来说,乐和习是对文化来讲,机器只有芯片,而人类有伟大的心和爱。面对未来的孩子,智商、情商以外,我们更需要培养爱商。只有这样,我们的孩子才不会被机器所取代,才不会在变革中被淘汰。未来教育的使命一定不是培养多少高分的孩子,也不是培养学习为机器,也不是一种在流水线上培养的孩子,我们要让孩子成为最好的自己,成为真正的人。”
育邻人使命:成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景:让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树,需要经历风雨。对于父母来说,需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心,陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时,我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人:以邻里友善带动社会和谐,推进社会德育教化,促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助,化解“独生子女症+隔代教育”难题,一项公益普惠的教育事业,与家长一起“量身定制”孩子的成长计划,为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。
回答于 2019-09-11 08:43:50
允许孩子犯错让孩子有机会犯错,孩子才能学习成长,对吗?这是两个不同概念的问题,允许孩子犯错是对的,让孩子有机会犯错,持异议。
无论大人小孩,是人总会犯错的,犯错是人生成长过程中必然经历的一种波折。通过犯错并纠错,使人变得智慧、聪明、成熟起来,逐渐明白利害得失关系,明确是非曲直观念,在今后人生旅途中犯错会越来越少,甚至不犯错误。相比之下,孩子犯错的概率高于成人,这是因为孩子心智不成熟,认知、辨别、判断能力较弱,无法明辨是非,不能确定利害得失关系所导致的结果。正因如此,孩子犯错后,无论严重程度如何,大人都不会去追责,看似“允许”实则是一种无奈和包容。
允许犯错是包容,而让孩子有机会犯错就是纵容。前者是对孩子的宽厚与理解,后者却是对孩子的故意和放纵。
允许孩子犯错,是对孩子的摔打和历练,允许他经历风雨曲折乃至错误,试图通过事后教育,让孩子知道孰对孰错,以达到培养品性、磨练意志、纠正错误、成熟心智的目地。这种允许说白了就是孩子成长过程中不可避免的锤炼教育,掌握好火候力度,往往孩子能早日成熟和聪明起来,减少犯错。
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