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“停课不停学”是最近叫的最响的，真的有效果吗？学生们能说说吗？

学生,网络,满意度“停课不停学”是最近叫的最响的，真的有效果吗？学生们能说说吗？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

课程内容安排是影响学生居家学习效果的教育因素。为了解学生对网络学习内容的需求，调查中引导学生按重要性大小对疫情防护教育、文化课程学习、生命教育、爱国主义教育、艺体教育等方面进行排序，调查数据显示疫情防护教育和文化课程选择排在前两位，可见，在疫情防控期间，学生居家学习最关注健康教育和文化知识的学习。79.9%的学生认为居家学习的时间主要用于文化科目（语数外等），但同时73.8%的学生认为居家学习应该安排更多的实践类课程。

教师教学方式是影响学生居家学习效果的教学因素。调查表明，课程设置、学习资源、平台使用和家校支持均与学生网络学习的满意度具有显著相关。其中，学习资源与网络学习满意度相关系数最高。今天的中小学生已不满足于教材知识本身的学习，他们迫切需要教师提供丰富的学习材料；已不满足于教师单纯的讲授式教学，需要更多的教师指导下的自主学习。适应学生居家学习特点，中小学教师要加快调整教与学的关系，转变教师的角色，从过去的以教为主向帮助指导学生自主学习为主转变。

家校合作共育是影响学生居家学习效果的关键因素。居家学习，学生的学习需要家校双方的共同支持。调查表明，网络学习中，学生认为给予最多帮助的是教师和家长，分别有93.5%和93.9%的学生认为教师提供了网络学习的技术指导和内容指导，且94.1%的学生对教师责任履行感到满意或非常满意。家长作用方面，72.9%的学生认为自己在网络学习时需要家长的协助，学习过程中85.6%的学生对家长给予的辅导和帮助感到满意或非常满意，且相较于爸爸（78.1%），学生对妈妈（88.9%）的满意度相对更高。这说明，应进一步提高家长参与学生居家学习的积极性，提高家长的家庭教育水平。

回答于 2019-09-11 08:43:50

个人认为“停课不停学”的效果需要多方努力

1.教师方面：疫情期间，教师也要做好备课上课的准备，尤其是在改变了教学方式的情况下，网络授课是否可以考虑换一种轻松愉快的教学方法，多设计教学亮点吸引学生注意力，一些网络博主的有点也可以学习。

2家长方面：大多数孩子还处于心智不够成熟，考虑事情不够全面，自制力不够好的阶段，在家里就需要家长的监督，但“监督”不是监视，家长和孩子之间也需要找到一个平衡方式进行沟通，疫情期间家长会起到很大的作用，家长也可以自身作为榜样学习，带动孩子一起学习；

3学生方面：学习是学生的本分，在疫情期间，最主要的还是靠学生自己的自制力，才能成长成熟。

就依我看来，在认真学习的人不少，但整天玩王者吃鸡的也不在少数，（比如我哈哈哈哈），停学不停课的口号，虽然喊得响亮，但实际效果甚微，但有可能结果又很好，只能说，还是看个人吧。

回答于 2019-09-11 08:43:50

对于大学生来说，这是个艰难地挑战。电脑就在面前，手机就在旁边，然后往床上一坐，再来包辣条，这么舒服，好好学进去还是有点难。毕竟在学校上课都是要耍手机的，更不用说在家了

这个还是要看个人的专注力和自控力吧，一心只爱学习的人咋样都能好好学习，不爱学习的拿刀逼着也难

回答于 2019-09-11 08:43:50

不同年级的学生效果是不一样的。

比如说针对初三高三这样的毕业班的学生来说，停课不停学，能够帮助同学们更好的去复习功课，迎接中考和高考。

对于非毕业班的初中生高中生来说，也有一定的意义，但是难免孩子也会对网课感到枯燥。

这一点主要跟孩子的自控能力有关，有的孩子上网课的时候就是存在挂号现象，对于他们来说呢，就没有多大的意义。

对于自控能力好又有学习计划的学生来说，停课不停学，可以让他们更好的按照自己的学习计划跟上学校的步伐。

回答于 2019-09-11 08:43:50

有没有效果的，得看师生的配合，如果老师在网上讲，学生不用心听，或者根本连麦都不开，有效果都会没有效果。

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