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“停课不停学”是最近叫的最响的,真的有效果吗?学生们能说说吗?
学生,网络,满意度“停课不停学”是最近叫的最响的,真的有效果吗?学生们能说说吗?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
“停课不停学”是最近叫的最响的,真的有效果吗?学生们能说说吗?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
这得分人。
那些平时就比较自律,学习习惯好,家长又重视教育的,疫情期间真的成了他们的快速成长期。如果没有疫情,寒假很多孩子都要上各种培训班或兴趣班,有了疫情,不能去上“班儿”,这些时间他们并没有浪费,而是大量阅读读书籍,背诵国学经典,训练英语口语,学习下棋、弹琴或者奥数。总之,这部分孩子学的非常充实。线上教学以后,为了让学生减少接触手机、电脑的时间,大部分老师每天的学习任务是安排的很少的。所以在家学习的时间还是比在学校正常上课要宽裕和自由,这些孩子依然在利用这些时间去不断汲取知识,充实自己。
同事家的儿子小学三年级,疫情爆发至今,除了每天正常线上学习学校课程外,自己把钢琴五级的曲子全部练会了(他已经考完四级),背诵了《岳阳楼记》、《将进酒》等30余篇国学长篇经典,阅读了课外经典书籍达60余本。所以说,无论什么情况下,无论年龄的大小,自律的人总能创造奇迹!
当然,还有些孩子因为没有养成良好的学习习惯,自律性相对较弱,可能这大好的光阴就要荒废了。本身学习习惯不好,倾听能力差的孩子,离开了老师的监管和督促,可能连基本的课堂学习也保证不了。这些孩子的家长每天因为孩子的学习气急败坏,濒临崩溃的边缘,急切地盼望开学,“神兽归山”。殊不知,其实这样的孩子在学校也是一样,不专心听课,不认真写作业,课堂上老师需要随时提示他,盯着他,帮扶他。孩子在家上网课就是展示他本身学习力的时刻,他不是在家才这样,他是一直都这样,家长要认识到这一点。
停课不停学,效果因人而异。有句玩笑话说:不怕同学是学霸,就怕学霸放寒假。其实是有道理的,在家长的帮助下,他们总能很好地规划自己的成长路线,让自己不断地拔节生长,一路领先!
希望我的回答,对你有帮助。
回答于 2019-09-11 08:43:50
国家提出的“停课不停学”,是针对疫情这个特殊时期的一种非常政策,目的是引导学生在这样一个阶段,尽管不能到校学习,但是也不能放松学习,不能使这个阶段成为教学的空白期,因为学习本身就需要连贯性。但是具体到每个家庭,可能实际操作起来有些困难,导致学生的学习效果不理想。但是这毕竟是暂时的,等学校开学以后,老师们会把假期学过的知识带领大家进行巩固复习,所以,我们不要过于焦虑。老老实实呆在家,尽自己最大努力去学,这也是对国家的一种贡献。
回答于 2019-09-11 08:43:50
效果来自于家长的督促和孩子的自律!这个疫情期间,帮姐姐带四年级的儿子上网课,因为哥哥姐姐都是医院工作,忙于疫情没办法带孩子,带外甥上网课的真正体会了什么叫有种生物叫,小学生写作业,每天各种撒娇耍赖撒泼打滚,只要跟学习有关就是一副欠了八百万的情绪和表情,上课要时时刻刻盯着,不然一不小心就去点开游戏动画片,到了写作业时间也是各种怨气连连,为了完成每天的学习任务,简直就是各种连骗带哄,所以这个停课不停学的学习效果真的是要来自家长的督促和学生的自律!
亲戚家也有个初三马上中考的孩子,在家上课也是需要盯着,不然让自己放松放松时间一天一天就真的没了,这网课效果就显而易见了!
希望还是早日回归校园,把娃儿们交给老师,不是有句,让我上学才使我妈快乐嘛,自然学习效果在学校才能正谈效果!
回答于 2019-09-11 08:43:50
对于停课不停学,我觉得这个要视情况而定。对于初三和高三的学生来说,停课不停学很重要。对于其他年级的学生来说,我觉得这个并不是很重要。
回答于 2019-09-11 08:43:50
大部分学生主动学习都不理想,上网课没有自主性,实际上学习会越来越差。
回答于 2019-09-11 08:43:50
为防止新冠肺炎疫情向学校扩散,保障亿万师生健康,教育部要求中小学在延期开学期间“停课不停学”。为全面了解中小学生居家学习和网络学习的基本情况,北京师范大学中国教育政策研究院针对全国31个省区市(除港澳台)小学、初中、高中学生网络学习情况、学生网络学习的满意度以及软硬件条件等进行了调查。共收回有效问卷77939份,其中,小学生54387人(占69.8%)、初中生19022人(占24.4%)、高中生4530人(占5.8%)。在此基础上,课题组也提出了在线教育如何“不掉线”的对策建议。受新冠肺炎疫情影响,今年全国春季学期延期开学,中小学“停课不停学”,广大学生在学校和教师的组织、指导下在“云端”相聚学习。这种居家学习和网上教学方式学生能否接受,实施效果如何?学习场所由学校转移到家庭,居家学习完全不同于学校班级教学环境下的学习活动,影响学生居家学习效果的因素到底有哪些?课题组针对居家学习和网络学习的认可度和满意度、硬件条件、学习内容和计划安排、教师和家长责任、学生的自觉和自律性等进行了深入调查。
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