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疫情间，你孩子存在哪些主要问题？
孩子,家长,疫情疫情间，你孩子存在哪些主要问题？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
问题补充： 自去年，我就发心先帮助1000位家长如何指导孩子学习和陪伴成长。希望这愿望成实现
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
疫情期间，孩子主要存在心理问题。
疫情危机，却也是教育的契机。如果没有这场突如其来的疫情，现在已经开学了。以往开学后，许多家长就会把孩子交给老师了。
而现在家长和孩子呆在家里，老师管不了孩子，却也正是家长重新认识父母之责的契机。
不知你有没有想过，把改变自己孩子的担子交给老师，其实是一种不负责的做法。一个好的老师，或许能够影响孩子三年五年，但是家长的影响力却是一辈子的！孩子不是老师的，是你自己的。家长才 是孩子的第一任老师，家长的言传身教、一举一动都影响着孩子成长。说一千道一万，你的孩子只是老师N个学生中的一个，教育你的孩子也只是老师工作的一部分。但你不一样， 孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永远是你最重要的事业。因为老师再好再负责任，他也不可能做到以下5个方面。
01
老师给不了孩子的五个方面
▼ 老师不能保证你孩子良好的品行
一个人无论成绩好坏与否，品行是关键！道德可以弥补能力的缺陷，而能力却难以掩盖道德的缺陷。孩子的品行，很大程度上与他的家教有关。老师只是传业授业解惑者，家长却是孩子一生的影响者。父母的言传身教永远大于老师45分钟的课堂教育。想要让孩子有良好的品行，家庭教育才是关键，老师无能为力！
▼ 老师给不了你孩子良好的习惯
手机旁、电视机前长大的孩子，肯定和爱看书的家长教育出来的孩子，有着天壤之别。这就是为什么很多家长边看电视边督促孩子认真读书时，收到的往往是强烈的逆反心理。他们也不想想，自己都做不到的事情，怎么可能强迫孩子做到呢？积极进取，有良好生活习惯的父母养育出来的孩子，大多数都是热爱学习，能够合理安排自己时间的好学生。所以， 当你百思不得其解孩子为什么有那么多坏毛病时，先好好检讨一下自己，也许就会找到根源所在！
▼ 老师给不了你孩子读书的兴趣
很多家长埋怨自己的孩子不爱学习，不爱看书，但是却没有扪心自问一下，自己是否爱看书呢？孩子读书的兴趣是从小培养的，两三岁的孩子就该开始读书了，而不是等到了学校之后，让老师培养你家孩子读书的习惯。你家里的藏书多，孩子自然就读的多。父母起到好的表率作用，孩子就会效仿；反之，孩子只能模仿你做别的事情。人和人之间阅读的差距，会在以后的知识层面、认知能力以及写作水平上展现出来。
▼ 老师不能帮你培养孩子的意志
老师更多的交给孩子的是课本知识，良好的生活习惯，做人道理，坚强的意志，这些都是要靠父母去培养的。老师没有义务帮你去培养，这些只能由家长从小在日常生活中培养。如果你忽略了，那你的孩子也许成绩很好，但是意志薄弱，受不得半点挫折，所以情商教育也很重要。
▼ 老师给不了你孩子长久的幸福感
一个人所在的原生态家庭对他一生的影响很大。夫妻恩爱，家庭和谐，在充满爱的环境里长大的孩子，注定要比家庭不健全，或者整日吵闹的家庭里成长的孩子要心里阳光很多。
02
一起在家的日子
教育孩子就是你最重要的事业。有人曾经统计过从2008年到2019年全国高考状元父母职业情况，其中，排在首位的是老师。虽然我们看不到他们背后的那些故事，但猜也能猜到，所有的状元家庭，肯定都有一个好的学习氛围。当然，并不是所有成绩好的孩子，父母都是老师。但父母是老师的家庭，确实存在一个优势，那就是和孩子拥有同样的假期。而现在由于疫情的因素，大多数父母都和孩子呆在家里，都拥有一段和孩子共处的超长时间。一起在家的日子里，陪伴，就是最好的教育。借这次超长的居家假期，陪伴孩子度过一段有意义的亲子时光。首先可以试着跟孩子一起制定一张学习生活的计划表。有些家长直接给孩子定个计划，孩子是执行者，家长是监督者，那就很容易使亲子关系紧张。可以先让孩子自己定计划，再由家长协助修改计划。只要期间家长起到良好的示范作用，孩子就会在一遍一遍的计划执行中，自我纠正、自我成长、自我完善。其次，家长可以帮助孩子借助各种网络课程资源或书本让孩子尝试自学。对孩子来说，自学是其一生都需要的一项重要能力。
在家的日子，家长可以给孩子充分的时间试错，让孩子自己感受一下通过自己的努力，可以学会哪些知识，又有哪些知识自己学不明白，还需要帮助？在这期间，家长要充分肯定孩子通过自学取得的进步，培养孩子自学的信心，激发学习内驱力。同时，家长还可以引导孩子加强拓展学习。可以鼓励孩子上网查找资料，提出自己的观点来，不断提高学习效率。
所谓教育，就像是陪一个人经历一场与困难挑战的旅程。在这场突如其来的疫情面前，家长和孩子的关系，就是战友，为了同一个目标，肩并肩一起努力。
疫情的危机，也是教育孩子的契机。
除了提升孩子的学习能力，家长还可以对孩子进行生命教育、责任教育、感恩教育，引领孩子的精神成长。
03
返岗后每天6个“一分钟”
陪伴就是最好的教育。三月到了，全国大多数企业已陆续复工了一段时间。白天重又忙碌起来的家长们，其实每晚只需6个高效的“一分钟”，就可以给予孩子足够的爱和关注。毕竟， 陪伴孩子的精髓不是时长，而是时效！正如陶行知先生所说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”
▼一分钟倾听
陶行知说：“人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。”不要总是父母说，孩子听；不要总以为“孩子还小，他还不懂”。其实，从孩子懂事起，就知道父母的喜怒哀乐。每天一分钟，换一个角度，走进孩子的世界，倾听一下他们的呼声。这对培养孩子的社交能力大有裨益。用心倾听，你就会发现，其实他们什么都懂！
▼一分钟示爱
爱与陪伴，是父母最应该给予孩子的。每天一分钟，跟孩子交流，多摸摸他的头，给他最温暖的拥抱，让他知道你是多么的爱他。不要在公共场合骂孩子；别总是抱怨他的成绩，剥夺他的爱好……爱孩子，请给他足够的自由和尊重。
▼一分钟参与
努力发现你和孩子共同喜欢的事情，增进与孩子的情感交流。孩子也想要探寻大人们的世界，并参与其中。每天一分钟，让孩子参与家庭事务中，尊重孩子的主体地位，多听取他的意见，并尽可能达到共识。当然，参与过程中，应尊重与引导并重，不能什么都顺着孩子。
▼一分钟赞美
陶行知的一位朋友，因为孩子把一块新买的金表拆坏了，狠狠揍了孩子一顿。陶行知听闻说道：“你打掉了一个‘爱迪生’”。他亲自到朋友家，带那个小孩到修表店，孩子十分兴奋，眼睛一眨不眨的看师傅修表。每个孩子都有他独特的优点，不要从父母的角度看待孩子的优劣。每天一分钟，发现孩子的优点并恰当的赞美。这样，“爱迪生”才不会被打跑。
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