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“家长对家庭教育没概念”，这句话是什么意思？
孩子,家长,家庭教育“家长对家庭教育没概念”，这句话是什么意思？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
真相3
家长关注的不等于孩子想要的
家长更关注孩子哪些方面？孩子希望家长更关注哪些方面？一直是个难题；若两者出现错位，容易拉开亲子间的距离，甚至成为亲子冲突的导火索。
调查显示：部分学生认为家长最关注的和学生最希望家长关注的方面存在“错位”。
四、八年级学生都认为家长最关注孩子的是学习情况、身体健康、人身安全；
四年级学生认为家长最关注的和孩子最希望家长关注的前三位一致，但相对而言，学生更希望家长也可以关注自己的兴趣爱好或特长、同伴交往；
八年级学生认为家长最关注的和学生最希望家长关注的方面存在“错位”。在八年级学生眼中，家长最关注自己的是学习情况、身体健康、人身安全，而他们最希望家长关注自己的兴趣爱好或特长、心理状况、身体健康。
四、八年级学生认为家长最关注的方面
图片来源：全国家庭教育状况调查报告（2018）
四、八年级学生希望家长最关注的方面
图片来源：全国家庭教育状况调查报告（2018）
前段时间，中国式天台告白火了起来，记得有一个初中的小帅哥一上来就对老妈喊道：“我再也不想吃苹果和鸡蛋了”！
这是为啥呢？原来上小学时，他妈让他每天吃一个苹果，吃了365天×6年＝2190个苹果。
可怕的是到了初中，不吃苹果又改吃鸡蛋了，目前已经吃了一年半，547.5个鸡蛋。
台下的妈妈听完一脸娇羞，坚持挽尊：“你看你这么帅，就是妈妈要你吃苹果和鸡蛋。”
这位男孩大声的说出了心声，我们可能都能体会到做母亲的用心良苦，但是如此强制性的要求早已在孩子心中埋下了不悦，他知道妈妈是为他好，但是这真的不是他想要的。
真相4
家长期待尽量与孩子的自身目标保持一致
每位家长都希望孩子成才，孩子的学习自然是他们最关注的问题。本次调查发现，近八成家长最关注孩子的学习情况，这种关注随着年级的升高并没有较大变化，足以看出家长对孩子学业持续的重视程度。
调查显示：九成以上家长对孩子的成绩有要求。
96.2%的四年级学生和95.8%的八年级学生报告家长对自己的成绩期望至少是“班里中等”，仅3.8%的四年级学生和4.2%的八年级学生报告家长对自己成绩的期望是“考多少名都可以”。
具体来看，四年级学生感受到的家长成绩期望人数比例最高的是“班里前三名”（45.9%），八年级学生感受到的家长成绩期望人数比例最高的是“班里前十名”（42.7%），四、八年级之间存在差异。
四、八年级学生感受到的家长成绩期望
图片来源：全国家庭教育状况调查报告（2018）
从报告中我们可以看出，家长对孩子学习成绩的期待一直很高，那家长的这种期待对孩子又有啥影响呢？
当孩子感受到的家长成绩期望与自身表现和自己设定目标相对一致时，更能充分发挥期望效应，从而提高孩子的学业表现；反之，容易让孩子感到压力过大或者学习动力不足，从而产生厌学现象。
真相5
阅读频率是亲子共读的关键因素
在智能手机迅速发展的今天，越来越多的家长认识到阅读的重要性，家长们都希望孩子能放下手机、拿起书本，成为一个爱读书的孩子。读书不仅仅可以丰厚孩子的文化积淀，提高写作能力，更能点燃思维的火花，发展智力。
您知道吗？孩子阅读习惯的养成与家庭教育关系最为密切。本次调查发现，近五成家庭藏书量不超过25本，部分四、八年级学生报告家长“从不或几乎不”进行亲子阅读。
调查显示：增加亲子阅读的频率有利于提高孩子的阅读兴趣。
亲子阅读行为与家庭藏书量有关，家庭藏书量越多，亲子阅读越频繁；
增加亲子阅读频率有利于提高孩子的阅读兴趣、阅读时间、阅读量。相比于亲子阅读频率低的学生，四、八年级亲子阅读频率高的学生报告“很喜欢读课外书”的人数比例分别增加29.2、27.1个百分点，报告每天进行2个小时以上课外阅读的人数比例分别增加23.5、16.0个百分点。
这表明，增加亲子阅读的频率在一定程度上有利于提高孩子的阅读兴趣，令孩子在阅读上投入更多的时间、增加阅读量。
作为老师，经常会有一些家长过来问我，孩子沉迷手机游戏怎么办啊？孩子不爱看书，老师您有什么提高孩子阅读兴趣的办法吗？
其实，问题并不难解决，家长从约束自己开始，提高亲子阅读率，丰富家庭藏书量，多花时间和孩子一起进行亲子阅读相关活动，和孩子一起感受阅读的魅力。
真相6
小学阶段家长学业卷入更重要
“学业卷入”这个词很多家长会觉得陌生，其实小编和您说，这个词虽然看着陌生了点，但是您可能时时刻刻都在做着这件事呢。所谓的“学业卷入”是指家长在孩子学习生活中的投入情况，比如投入时间、精力等等。
研究显示，家长适度的学业卷入不仅有利于孩子养成良好的学习习惯、提高学习成绩，还对孩子的情绪适应、行为适应等方面产生积极作用。
调查显示：家长学业卷入程度越高，学生学业成绩越高、越认同学习的价值。
三成四年级学生、近五成八年级学生报告家长学业卷入程度低和较低；
四、八年级学生家长学业卷入的情况
图片来源：全国家庭教育状况调查报告（2018）
家长学业卷入程度越高，学生学业成绩越高、越认同学习的价值，四年级尤其如此。与家长学业卷入程度低的学生相比，四、八年级家长学业卷入程度高的学生学业成绩更高，成绩分别高30分（520分 vs 490分）、16分（503 分vs 487分）。
有的家长认为教育孩子是学校和老师的全责，只要把孩子送到学校，自己就成了“甩手掌柜”，对孩子进行必要的课外辅导甚至会有抱怨。
有这种观念的家长们可要把这份《报告》看仔细啦，调查中提到：家长学业卷入在一定程度上有利于帮助孩子更好地投入学习，提高孩子的学业成绩，让孩子认识到学习的意义。家长在小学阶段更需要积极地参与到孩子学习中，帮助孩子树立正确的学习观，提高学业成绩，促进孩子更好地发展。
真相7
尊重是沟通的前提
有研究发现，父母给予孩子充分的信任和自主权，有助于提高他们的自尊水平和幸福感；家长采用民主的教育方式，还有助于促进孩子情感、人格和智力等方面的发展。本次调查发现：部分学生报告家长不尊重自己。
调查显示：部分家长对孩子缺乏尊重。
13.3%的四年级学生和10.8%的八年级学生报告“我做错事时，家长总是不听解释就批评我”，10.7%的四年级学生和8.2%的八年级学生报告“家长从不认真回答我提出的各种问题”，15.4%的四年级学生和9.9%的八年级学生报告“家长从不认真听我把话讲完，总是打断我”；
……
尊重是建立任何关系的前提，尊重孩子是家长儿童观的自然反映。
把孩子当作独立的个体，意味着允许孩子表达自己的想法，而不先评判孩子想法的对错好坏；意味着不随意打断或制止孩子，不简单否定孩子的不同意见或消极情绪；意味着和孩子交流时有尊重的姿态，有温暖支持的视线接触，认真地倾听和回复；意味着尊重孩子的兴趣爱好以及对朋友的选择，不将自己的意愿强加于孩子。
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