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想养成阅读的好习惯，却又对读书没有兴趣怎么办？

孩子,习惯,的书想养成阅读的好习惯，却又对读书没有兴趣怎么办？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

想养成阅读的好习惯，却又对读书没有兴趣怎么办？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

你提的问题很好，我说下我的经验，希望能够给有读书的想法，但怀疑坚持不下来的人一些帮助。

首先我表明我的观点，读书是一种习惯，让读书成为你生活中的一部分。如果小时候没有养成读书的习惯习惯，那么现在就应该开始培养，莫要在犹豫与拖延中让时光白白溜走。

1.养成一种习惯，从培养兴趣开始。

做一件不喜欢的事情，很难坚持，如果做一件喜欢的事情，就会自觉的坚持做好。刚开始读书，可以选择一些有意思的小说来读，锻炼自己能够久坐，耐心的习惯。这部分，根据教委发布的教学大纲，是5—6岁孩子要培养的。

2.读写思结合，用收获鼓励自己。

很多人有不正确的观念，以为读书就是单纯的阅读，用眼睛看。其实不然，读、写、思是不分家的。读而不思，读而不写，读书的效果会很差。只有把读的过程中的触动，灵感及时的写下来，再引申整理成自己的感悟，才算是真正的我收获。读书，不是让你记住书中的人物、情节，而是让你悟出背后的道理。用读写思结合的方式阅读，慢慢积累，你就会发现自己的进步，有了进步，当然就有了积极性。

3.慎重选书，远离糟粕。

我非常反对所谓的网络文学，我指的是YY文学，靠意淫凭空想象出来的文字，不值得阅读。当然可能也有有营养的好的作品，但非常少，所以建议大家还是选择那么经过时间检验，口口相传的历史佳作去读为好。读辣鸡文学，会损坏你对读书的认知的。

4. 改掉一些坏习惯，收心静心阅读。

我身边有非常多的人，说没时间读书，白天工作，晚上陪孩子。其实，我们都知道他们把大部分时间花在了手机上。手机有手机的用途，也是获取信息的来源，但花费太多时间就有些可惜。实际上，每个人每天都可以挤出半个小时到一个小时的时间用来阅读的，只不过是没有良好的时间管理，或者说没想过要为读书留出时间。

5.参加类似读书会的集体活动，。

既然自己鞭策不了自己，也就让别人鞭策吧，参加集体的读书活动，看到别人能够读很多书，能有很多独到的见解，你能不逼着自己坚持读下去吗?

养成读书的习惯，关键要看自己，多结交些喜欢读书的朋友，所谓近朱者赤。远离无非事事，生活过于娱乐化的朋友，对自己狠一点，要求严格一点，祝你早日养成读书的习惯吧。

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热爱阅读，传递阅读。

拂沙读书会






回答于 2019-09-11 08:43:50

俗话说“读书破万卷”，从小养成孩子爱读书的好习惯不但可以丰富孩子课外知识，一本好书还能教会孩子如何做人，培养孩子正确的德行，那么如何培养孩子对读书的兴趣昵？首先，家长要舍得购书、藏书，构建书香家庭，培养主动读书的意识。要努力让读书成为孩子的第一需要。只要家长有意识地培养孩子的读书习惯，孩子就会热爱读书，把读书当成一种享受。

一、带孩子进书店

俗话说得好：“常在河边走，哪有不湿鞋”，那么“常在书店逛，哪有不沾书香”。带孩子进书店，让孩子徜佯在书的海洋中，通过书店的环境感受读书 的气氛。在书店里看书的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看着自己喜爱的书籍。书店就像一个“气场”，孩子去的次数多了，也就产生了“效应”。

书店里各种各样的图书齐全，有许多书一定是孩子们喜欢读的。在这里，不用教他们，他们自己就会翻开来读，这对吸引孩子对书产生兴趣非常有帮助。 孩子在书店也许能发现自己喜欢的书，这些书可能不在父母的选择之列。孩子们可以通过自己购买喜欢的书，体验到购书带给他们的乐趣，从而对书产生兴趣。

最初去书店，可跟着孩子，观察孩子在看哪些书，必要的时候给予一些引导。以后，家长和孩子—进书店就“分道扬镳”各看各的书去了。

二、与孩子同读书

无论自己的工作有多忙碌，每天都应当抽出一些时间与孩子共同阅读，分享名家经典，这对家长自身来说，是一种情操的陶冶，对孩子来说，更是一种无声的教育，有利于学生在品书的过程中心灵得到滋润，得到净化，更有利于亲子双方在文化修养上的共同提升。

三、读书给孩子听

阅读从倾听开始，孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯来源于倾听。经常给孩子读一本经典童话或寓言，让孩子从小就感受到书中的快乐和情趣。“为孩子大声地读书”是培养孩子阅读习惯的最为简易而有效的方法。这里所说的“大声”并不是发出很高分贝的声音的意思，而是指“读出声音来”让孩子能够听清 楚。

为孩子读书，本身并不困难，难在持之以恒。选择合适的时间段，每天坚持至少读20分钟，和孩子一起快乐地享受这个过程。尽可能提早开始读书给孩子听，并且一直坚持下去，可以使孩子沉浸在一种丰富的、具有条理的，以及有趣的语言环境中。

一、和孩子聊书

在与孩子一起读完书后，许多大人喜欢向孩子提问，或要求孩子复述故事。这样做主要是想考查孩子是否理解、记住了故事。这的确是一种方法，但未必是最好的方法。不少孩子对这样的考查感到不耐烦，而他们的反应又令大人不满意。有的孩子甚至因此渐渐对共读活动感到厌烦。

在与孩子聊书的过程中，大人与孩子的关系是平等的。大人有丰富的社会阅历和阅读经验，自然在理解的深度上是孩子所不能及的。但是孩子天真率直，没有那么多思维定式，而且特别善于发现细节。

二、为孩子做读书记录

不少家长喜欢为孩子做成长记录，这是非常好的习惯，孩子的成长大事，日常活动，童言稚语，都可以记录下来。大人时常翻看和回味，感到乐趣无穷。如果我们也能将孩子的读书成长经历记录下来，不但会非常有趣，而且会对引导孩子阅读很有帮助。

最简单的记录是记下每个阶段孩子读过的书。仅仅列出时间段和书名，就已经很有价值了。不过，一起参与，而且以有趣直观的形式来记录。

更为细致的记录还可以包含阅读的方法和孩子的阅读反应，如对某些书的好恶，读某些书时提到的有趣问题，对某些书的评语，读完后的感想等等。大人 可以时常翻出这些记录，来分析孩子的阅读发展情况，孩子也可以用来重温当时阅读的快乐情景，从而进一步重复阅读或进行延伸阅读。

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