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为什么有的小学语文老师喜欢让学生背诵课文呢?
课文,孩子,记忆力为什么有的小学语文老师喜欢让学生背诵课文呢?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
语文是语言和文化的综合科,它是听、写、说、读、译、编等语言文字能力个文化知识的统称,也是口头语个书面语的合称。背诵课文是语文教学的重要组成部分,是积累知识、培养能力、提高素质的重要途径。背诵是在阅读的基础上,它能提高学生的语文素养。还能锻炼学生的思维和表达能力。朱熹说过:书读百遍,其义自见。常言道:熟能生巧,学生对所学课文没多一遍,就会多一次感知的体验。在反复诵读中加深对课文的理解。
语文背诵还可以规范学生语言表达能力的提高。在写作方面积累丰富的语言素材,在社交中交谈方面学生就能胸有成竹、得心应手。语文通过背诵促进学生智力的发展:锻炼大脑皮层的活动激发思维、增强它的记忆能力启发形象思维再现课文情景的引导。课文背诵不能死记硬背,应该活记活用。老师要引导学生大胆的表现与创造,让背的内容成为自己的语言自己的东西。
回答于 2019-09-11 08:43:50
放歌云中回答你的问题,但发出此问的家长,我想问一问你:
当你漫步郊外,看到春回大地、草木发出新芽时,你会怎么评价大自然呀?
当你出门旅游,看到漫天云霞、群鸟高飞的场景时,你会怎样描述它?
当你在家做饭,饭菜飘香,家人欢聚时,你又怎么去表达心情呢?
也许你会说,这是什么问题嘛,想怎么描述就怎么描述吗,“第一个春天一到,大自然变样了,美丽;第二个我去,好多鸟呀;第三菜来了,吃吧吃吧”,看,有多简单!
我不否认这些回答的通俗与简洁,接地气很生活,但是上学时严格认真落实教材经典篇目背诵的人可能有不一样的表达:
比如第一问“盼望着,盼望着,东风来啦,春天的脚步近了,一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开眼……”对,你想起来了,那就是朱自清的《春》,那是眼前美妙春景唤醒你的知识储存,还是你曾经用心体会与记诵的经典点燃你审美的眼睛?
比如第二问你可能会脱口而出王勃的各句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一急”,美不美?妙不妙?诗情画意相咉成趣呵!
第三个场景,我可能会说“也挽长袖露纤手,十指拨动阳春水,素手弄盘粲”,让劳动忘满美感与诗意。
此时此刻,我想告诉你,小学语文教师让孩子们多多记诵纪典课文,意义重大:
①传承经典文化,从小孩子抓起
②打牢孩子一生精神文化底子,从经典背诵开始
③培养日诵一文,有利于培养孩子的记忙力与理解。
④从娃娃开始,审美能力就从诗文欣赏与背诵开始哦!
我是放歌云中,专注教育,研究教育,愿与孩子共同成长!关注我哟!
回答于 2019-09-11 08:43:50
因为背下来才能显得会的多,出口成章多好。
回答于 2019-09-11 08:43:50
不是小学语文老师喜欢让孩子背诵课文,而是教学要求,这篇课文必须会背。并且小学背诵课文对孩子来说非常的有好处。
第一,培养孩子的语感,我们知道,有句俗话说的好叫做,好马长在腿上,好人长在嘴上,背诵课文能让孩子的说话更好听,能让孩子更有自信的去说话。
第二,累积词语知识,对于小学生来说,词语知识是逐步的累积出来的,而背诵课文能够累积好词好句还有好的段子,这样为以后写作文,打好基础。
第三,锻炼孩子的记忆力,我们都知道记忆力是需要训练的,而,对于小学生来说,背诵一些耳熟能详的课文,可以增强孩子的记忆力。
现在我们家孩子一年级老师对于有的课文要求全体孩子必须会背诵,而对于有的课文老师只要求学,有能力的同学可以自行背诵,其实我的建议小学的课文应该是偏偏都需要会背诵,我也是这样要求我们家孩子的,多读课文,多背诵课文,对孩子的学习绝对是有益处的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好,我是涓月老师。小学语文老师喜欢让学生背课文,是有原因的。
一、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟
《红楼梦》中,香菱向黛玉学诗。黛玉的建议是:《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首,细心揣摩透熟了,然后再读一二百首老杜的七言律,次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子,然后再把陶渊明、应玚,谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人,不用一年的工夫,不愁不是诗翁了!”由此可见,诵读是基础,通过背诵,积累了丰富的素材,以后再学以致用,就轻松许多。
二、书读百遍,其义自见
还有一句谚语:书读百遍,其义自见。也就是说虽然刚开始阅读时,孩子可能不理解文中的含义,但可以通过诵读,熟读成诵,其中的意思自然就清楚了。
三、开发学生的记忆力
小学是孩子记忆力最好的时候。利用这段时间背诵,记忆下来的内容可能终身难过,而且通过诵读,开发了孩子的记忆力,对以后的学习也十分有利。
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