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为什么有的小学语文老师喜欢让学生背诵课文呢?
课文,孩子,记忆力为什么有的小学语文老师喜欢让学生背诵课文呢?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
第四:可以练习学生的语感,训练其口语能力。
朱熹也曾说过:“读书有三到,谓心到,眼到,口到”。这里就提到的口语的训练。尤其是低学段的学生,多多加强语感训练,也能锻炼语言组织能力,达到“出口成章”。对以后的社会交际、口才表达都是奠定着一定的基础的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一、背诵课文,培养学生语感。
小孩的特点之一是记忆力能力强,理解力较弱。他们背东西不仅不像成年人想象的那么痛苦,还很快乐。因为专一唱歌、专一背书,脑筋就更宁定。一些韵律感强的文章,孩子们很快就能熟读成诵。课本中,通常任何一段,让孩子们像唱歌一样,很轻松愉快地诵读记忆,不给他讲解,偶尔稍稍带讲解一点。这样背下去以后,一辈子都有用,一辈子都忘不掉。可能很多人都有过这样的经历:小时候背诵的诗词、文章,尽管当时并不明白其中的含义,但是却一直牢记在心。通过积累,曾经背诵过的篇目再次出现时,不用翻译也能体会其中语境。
二、背诵不仅是一种很好的教学方法,而且也是很好的学法。
不可否认,人们的阅读能力是存在差异的。相同文字,每个人获得的信息量也不同。文字,负载的信息非常丰富。背下来后,内容才能真正的属于自己,不时回味、咀嚼、琢磨,这实际是一个精读的过程,也是所谓“读书百遍,其义自见”的道理。试问,反复读过成百上千遍的文段,是不是不用刻意背诵也早已牢记在心了呢?
除了上面说的这些以外,背诵对记忆力也有好处。我们在形容许多大学者时都常用“博闻强记”或“博闻广记”。无论见识广博,“记得”,都是非常重要过程。回顾我们人类古代教育史,算来算去最厉害的就只有一个方法:背。如今,随着科学文化的多样化发展,学科日渐增多,并不是每个学科使用这个方法都奏效。但,对于语文来说,“熟读并背诵全文”是学生少年阶段不可忽视的学习方法。

认真解读课后题目,并背课文吧。否则以后别人说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”的梗都听不懂的时候,你就知道,自己一定读了假小学。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
小学阶段,学生背课文,好处多多:
1.老师要求学生背的,大都是教学大纲要求背诵的,文质兼美的文章,有的也会要求学生背一些好的段落,主要是一些优美的语句,这些对写作有好处,厚积才能薄发,脑子里储备多了,写作文时才能信手拈来。多读课文,还可以培养学生良好的语感,优美、丰富的表达能力。
2.从民族角度来说,唯有“课文”,才是最基础的,他培养着一个人最初的气质,有句话说“腹有诗书气自华”,也影响着一个人的世界观,人生观。可以说,课文是最础的,课文背诵是潜移默化的过程,影响一生。特别是文言文,也是老祖宗留给我们的精神财富。当你掌握并让它们真的融入你的血液中去的时候,多年之后,蓦然回味,那种感觉真的是妙不可言。
3.多背课文,可以锻炼学生的记忆力。记忆力好,思维链就比较长。这样利于思考更复杂的问题。所以多背可以增强学习能力,这是最重要的。
说了这么多,希望家长能理解背课文的意义,多多支持老师布置的背书任务。
回答于 2019-09-11 08:43:50
当我还是个小学生时,也不理解,那些话也不是我说的,把别人的东西都记在脑子里有什么用呢?
当我成为了小学老师,看到我的学生背诵课文前后写作能力的变化后,就明白了其中的道理——当我们不知道怎样遣词造句的时候,都是先把别人的写法记下来,从照搬使用,再到融合自己的语言风格,最后写出自己的东西,尤其是长句子。有些孩子不敢写作文,不敢动笔,说不知道写什么,我就先让他默写课文,让他感受到把文字落在纸上来讲故事、描绘景色的感觉,踏出这第一步,接下来就顺理成章了。背诵、默写只是一个开始,一个抓手,积淀给人勇气。
不仅是写作能力,作为一个大人,小时候不懂的词句会在有了阅历之后突然领悟,可是如果我小时候没有背诵,现在就根本没有东西可领悟了,没有能够点拨我使我更加透彻的训诂了。
从再大的意义上来说,值得背诵的课文,都是前人经验、文采的精华,值得珍惜、传承,只有从小开始背诵,才能成为更深更纯的记忆,更稳妥地被传承下来,这是每个中国孩子的使命吧。
以上,希望这个回答能有用处。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是一名语文老师谈谈我的看法吧。
1.增强记忆力。儿童阶段记忆力水平发展很快,特别是13岁可以到达记忆能力最高峰,这正是小学阶段。故语文这门需要知识量积累的学科对背诵自然要求就比较高。
2.提高语文的文字能力。语文阅读和写作的水平需要较强的文字能力,背诵课文刚好就让学生将文中好的文字表达的方法印在脑中,在阅读和写作时可从脑中调出来使用,提高语文成绩。
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