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担心孩子，晚一年入小学，是爱还是害？
孩子,小学,我的担心孩子，晚一年入小学，是爱还是害？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
孩子的身心发展又具有阶段性，前后相临的阶段有规律的更替，后一个阶段是前一个阶段的继续，每一个发展阶段都经历一定的时间。每一个阶段中形成的一般的、典型的、本质的身心特点就是那个年龄段的特征。3-5、6岁我们称为幼儿期，6、7-11、12岁为童年期。在这两个相邻临阶段，幼儿期如果没有发展好必然会影响童年期。一般大多数6岁孩子的脑重量是1200g，是成年人的十分之九。因此幼儿期的身心发展直接影响孩子在小学的发展状态。所以如果你的孩子年龄太小或身心发展没有发到大多数孩子的水平，就先不要上小学了。
孩子身心发展的差异性。由于遗传、环境、教育等方面因素的不同，从而影响同一年龄阶段的孩子在发展速度、发展水平、发展偏向等方面都因人而异，但这是正常的。比如有的孩子天生聪慧，有的孩子大器晚成。有的孩子会绘画，有的擅长跳舞……还有的差异性就是不同的孩子有不同的爱好、性格、兴趣等等。我们要正视孩子发展的个体差异性，不能因为孩子某一方面能力不强，就说孩子笨，不能因为孩子不爱说话，就说是胆小。关爱孩子就要正确对待孩子的个性，正确引导。在这里你如果觉得孩子不会数数，不会写字，不会背书就担心孩子，不让孩子上小学就是没有必要的。
了解影响孩子身心发展的因素。影响因素很多，主要有遗传、环境、教育等。比如遗传因素的影响，一个先天失明的人不可能成画家，一个先天失聪的人不可能成音乐家。遗传因素是人身心发展的前提，没有遗传基础，其他发展都是妄想。但是不能认为遗传决定一切，遗传也可以随着环境和人的活动而改变。比如，一个听力障碍的儿童可以在不断教育训练后会说话。反过来，这个人遗传素质很好，但在不良的环境影响下表现的不好。说明遗传对孩子的影响很大，但是不是绝对的，在环境因素的干扰下，也会发生改变。所以对于孩子不必要过多的担心，你只需要为孩子的身心发展创造较好的环境和科学的教育。孩子入学后会慢慢发展起来的。
总之，在孩子的发展成长中注重细节，了解孩子的身心发展规律，做好孩子的第一任老师，为孩子营造一个良好的生活学习环境，你就不会有太多的担心，不会担心孩子太小跟不上其他同学的发展，也就没有必要让孩子晚入学。因为你全心全力的付出，就会培养一个自信强大的孩子。你的任何付出和心血都是对孩子最无私最伟大的爱。
回答于 2019-09-11 08:43:50
正常情况下，是害。特殊情况（有病者）除外。
回答于 2019-09-11 08:43:50
是命！我晚上一年学，我大学毕业第一届不包分配！我儿子六周上（小县城七周上的占多数），一年级全班用我家铅笔，儿子天天丢铅笔，我无奈提供全班用笔。
回答于 2019-09-11 08:43:50
迟一年上学，是最幸福的一年
国家在孩子入学年龄规定上六周岁以后进行入学,但是六周岁的儿童和七岁的儿童心智发育不在一个层次。七岁半的孩子相对能够比较能适应小学一年级的新生活在学校中也能够更好地学习,减少了很多不必要。
孩子小，真正上了小学后，功课、考试等压力接踵而来，对孩子的成长也不利。有些家长，为了少上一年幼儿园（因为幼儿园的学费和花费也是太高了）刚刚六岁就把孩子送到学校。在幼儿园孩子没有认识足够的汉字，上了小学铅笔不会拿，作业不会按照要求做。如果教师要求严一些，学生就会厌学，教师如果要求不严，学生又什么也没有学下。真正的进退两难。
孩子岁数小，心智发育跟不上，推迟多上一年幼儿园，是最佳的选择，利用孩子一生。选择让孩子多上一年幼儿园。上了小学平日的功课，多数不需要家长监督、辅导。如果真提早了去读书，很难想象孩子学习怎么跟得上!”
对于女孩子，心智发育早于男孩子，如果孩子表现好，不提前也是可行的。
就现在的小学生现状而言，8月31日后出后的小朋友迟一年上学，其实是名正言顺、最幸福的一年。
回答于 2019-09-11 08:43:50
根据孩子的理解能力和接受能力来定，如果孩子理解能力和接受能力都比较好，可以直接上一年级，如果不好，建议迟一年再上一年级！否则一年级就跟不上班那真的很痛苦！
回答于 2019-09-11 08:43:50
晚去入学一年，好处还是多，孩子一年的变化是很多的，晚入学一年，接受能力，自我约束能力都会提高很多，从长远月子的角度出发，还是有很大的帮助的！
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