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孩子9月份步入小学了，现在要不要提前让孩子开始小学模式？

孩子,小学,幼儿园孩子9月份步入小学了，现在要不要提前让孩子开始小学模式？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 孩子学校放假距离今天刚好两个月了，来说说我家这个神兽9月份即将幼升小的日常是怎么样的。其实我现在每天都为孩子即将步入小学而伤脑筋，不知道现在该不该让孩子为即将步入小学来做准备。当然了，我儿子现在基本加减法还是会，基本拼音也是懂的，写字写的还算可以在他同龄来说。我现在每天还是让他写写拼音算算算术，但孩子还是有点抗拒来做这些东西，有时我会问问身边的过来人到底该不该逼着孩子这么紧，但每个人的说法不一，有的人说是要逼逼孩子以后进入小学会轻松点，有些会说不需要这样子，说就让孩子像张白纸一样让老师去丰富他。我心里是纠结的，如果逼的太紧怕适得其反，不逼他又怕荒废他，真的是不知道怎么做好？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

您好这个是一直饱受争议的话题。自我26年教学经验来看，还是有必要的。当然还是老您自己的想法，没有绝对正确的答案。

回答于 2019-09-11 08:43:50

要不要提前让上幼儿园孩子进入小学模式，估计是很多父母都比较纠结的一件事。不让孩子提前学习，会担心孩子到时候跟不上；让孩子提前进入状态，又怕逼得太紧孩子心生厌倦。

其实，让孩子提前进入小学模式的想法是对的。但需要注意的是，进入小学模式，并不是让孩子学多少一年级的知识，而是需要在这些方面提前培养：

提前适应小学的作息时间在幼儿园里，孩子是有午休时间的，可到了小学，就完全没有了。上午要上课、下午也要上课，孩子的精力是否充足，会不会犯困，这都是家长需要注意的地方。因为，这直接影响到孩子下午的听课效率。

所以，父母需要先让孩子适应一下小学的作息时间，晚上早一点睡觉，保证充足的睡眠。

学习习惯的培养小学一年级其实是最重要的不是学知识，而是要培养好的学习习惯。比如：放学后要先完成作业、不要拖拉；上课要认真听讲；坐姿、握笔的姿势，以及写字的笔画顺序等，都是需要在这个时期培养的。

好的学习习惯一旦养成了，那么等到三四年级之后，学习就会相对轻松一些。如果没有打好基础，到了三四年级还需要纠正坐姿、写字、上课没有认真听讲的习惯，那么家长和孩子就更累了。

孩子的自理和社交能力在幼儿园里，基本上都是老师提醒孩子一些基本的卫生习惯，带着孩子玩。可是，到了小学，所有的事情都需要自己做了，包括：和同学闹了矛盾该怎么办、遇到困难该向谁求助等等。这个时候，如果孩子没有一定的社交能力，可能就会不知所措。所以，父母可以提前教孩子一些必要的社交知识，让孩子能够尽快地融入到新的集体中去。总之，幼升小，重要的不是提前学知识，而是要提前培养孩子的这些技能和好习惯。磨刀不误砍柴工，有了好的学习习惯，还怕孩子学习会跟不上吗？

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回答于 2019-09-11 08:43:50

虽然教育部的明文禁止幼儿园小学化，但是家长望子成龙，幼儿园到底该学什么？父母们在孩子的教育问题上不停地向前赶，生怕被落下，幼儿园竞争就已变得白热化。我的孩子该不该提前学习小学教育呢？

前几年我女儿上幼儿园，我当时也很纠结，我女儿就读于一家公办幼儿园，当时上大班，老师还没教拼音，也没教识字、算数，而是以游戏为主；可我亲戚家私立幼儿园同样上大班已经在幼儿园学会了26个拼音和算术，每天在家默写、注音、识字、计算。班里其他孩子的家长都商量着把孩子送去兴趣班学习，我也担心孩子以后上小学成绩跟不上，也想送她去，但又有人说过早学拼音，孩子上了小学就不认真听课了。当时我着实犯了愁，其实家长应认识以下几点。

第一，小学要做好衔接幼儿园的工作

小学的零起点教育，是基于学生学科知识零基础的一种教学安排，尊重学生成长规律，充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保学前教育向小学教育平稳过渡。值得注意的是，这里的零起点，不仅仅是起点在零，更是要求我们坚持学科教育的零起点。

第二、家长不必担，要根据孩子身心发展规律来学习

3到6岁是孩子性格形成的关键期，主要培养孩子对一切事物的兴趣。拥有良好的习惯，形成优质的性格。在学习方面，应注重知识的宽度，不用像小学那样学习得过于深刻。作为老师和家长也不用揠苗助长。孩子上幼儿园之前没有必要提前接受小学教育，这样孩子会厌学，变得不爱学习，不爱做作业。上了小学之后，确实在开始比学过的孩子进度要慢点，但是这正是培养孩子用心学习的好机会，所以第一学期上，我下班回来后确实有跟进孩子的学习进度，回来给予必要的辅导还有给孩子鼓励，教下学习方法。通过努力，孩子学的很好，完全能跟上老师的进度。经过第一学期的磨合，第二学期孩子很轻松的学习，学习成绩也在班上非常好。需要承认，不提前学的孩子在小学第一学期时学习会比较吃力，需要家长花费很多精力去辅导，这样才能帮助孩子跟上学习进度。但到了第二学期，孩子的学习会慢慢跟上节奏，并且会越来越好。对于孩子小学六年的学习而言，一年级只是起点。那些没上过学前班的孩子，在第一学期或者第一年有些吃力，但在后来的学习中，享受到的是知识的新鲜感和学习不断进步带来的满足感。

所以幼儿教育的“小学化”，违背了幼儿的成长和规律，不从实际出发，忽略了孩童的认知、思维、动作等现实条件，甚至可能导致孩子厌学情绪的产生，摧毁了循序渐进的教育规律，给孩子造成心理压力，剥夺了本该属于他们的童年幸福。

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