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何为内驱力，如何激发孩子的内驱力呢？

孩子,自己的,兴趣何为内驱力，如何激发孩子的内驱力呢？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

回答于 2019-09-11 08:43:50

多鼓励少批评，给孩子树立好榜样，多去接触未知环境，启发孩子！

回答于 2019-09-11 08:43:50

1.家长对孩子的期望值要恰当。把孩子期望值设置在合适的水平，确保目标是在孩子努力一下过后能碰到。2.承认差异，发现孩子的潜力所在。3.让孩子体会成就感。

回答于 2019-09-11 08:43:50

三招激发孩子的自主动力

回答于 2019-09-11 08:43:50

首先要从被动式学习，变为主动式学习！

体会到进步，就会有兴趣！

回答于 2019-09-11 08:43:50

孩子学习的内动力来自以下几方面：

1、对未知世界的探索永远是学习的基本动力，对未知的探索是人的天性。重复机械地学习、刻意地练习只是学习的一个辅助手段。应试目的的单一学习扼杀孩子对未知的探索。学习的基本规律就是对“未知和新知”的探索，学习是建立在不断覆盖旧知的知识、能力、经历、体验的建构，不断超越自身和运动，只有起点，没有终点。

2、学习的内动力来自于主观自我意识，主观意识决定学习者的意志力和行动力，对学习的认知和行动，学习的认知包括学习的规律、目标、内容、过程和方法，主观自我意识外显为“有思想见解的人”，“行动力强和擅于解决问题的人”。

3、学习的内动力来自于“无知”，一个人只有认识和感受到自己无知才会去求知，感受到自己在知识、空间、思想的无知、渺小，才能去武装、充实和丰满自己。无知来源于学习者的“博闻多识和见多行广”，只有多读书、多思考、多经历、多旅行、多交流才能感到自己的渺小和无知，才会内生学习的动力。

4、学习的内动力来自于学习者付出心血和努力，甚至痛苦的学习过程后，所获得的内心的愉悦、成就、优越感，以及他人的积极评价和尊重，快乐地学习是个伪命题；学习的动力来自于阶段性学习的成果和更高阶次探索的向往。从客观讲，只有精神上的满足和优越才能产生持久的学习兴趣，不断的进取和阶段性目标的实现，兴趣才能保持并转变成更深的探索和学习动力。

5、学习的动力来自于学习的社会性体现，即学习的环境、学习者的人际关系和学习的组织，人的社会属性决定了学习的社会关联性，学习氛围浓厚的家庭、学校、班级，爱学习的团队、家人和同学、积极向上的组织文化，都能产生学习的动力。

6、学习的动力来源于学习者的“情感愿望”和“学以致用”，来自于学习者的远大志向、爱意、感恩、自强等情感意愿，来自于“学习的目标性”和“解决问题的需要和紧迫”。树立远大志向，报答父母养育之恩，为家族梦想，为感恩师长，摆脱命运际遇等情感；学以致用，达成学习目标，解决问题，改变物质生活学习条件，获取利益等产生学习动力。

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