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疫情期间上网课,疫情结束后一些老师会不会被淘汰?
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发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
疫情期间上网课,疫情结束后一些老师会不会被淘汰?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
疫情期间上网课,听了许多优秀老师的课,或者,自己的老师上得不好,于是有人担心了,疫情过后,有老师是不会被学生不喜欢了,那就有一部分老师就会被淘汰。
其实,大可不必担心,疫情过后是没有老师会被淘汰的!
首先,要明确老师淘汰机制。
虽然说起来现在的老师都不是铁饭碗,但是好像也不是随随便便就可以辞退老师的,就是私立学校,也不是能说辞退就能辞退的。常听说的什么末位淘汰制,那也只是给换一个岗位而已。教这个年级不行,换一个年级;教书不行 ,还可以干后勤。我们基本上没有听说过有因为教学成绩差而被淘汰的老师的事发生。
老师淘汰也有,那就是师德师风有严重问题,或者,那个老师的作为在社会上的影响太大,而被迫开除教师队伍。这些都特别少,现在辞职的老师有,辞去公办学校转到私立学校多。
其次,疫情期间上网课是特殊时期的特殊产物,是不对老师上课效果考核的。
提问者是不是想着上网课有的老师上得不好,没有效果,于是可能被淘汰?这是没有什么规定的,网课对许多孩子来说都没有多大效果,这是不能责任归于老师身上的。家长在家里陪孩子上网课,也能感受到督促孩子的艰难与辛酸,能感受到教育孩子都不容易。
如果说学生在网课中听了优秀教师的讲课后,喜欢上了别人家的老师,不喜欢自己的老师了,这倒有可能。这要恭喜这样的孩子,说明孩子上认真听了课的,说明网课对这样的孩子来说效果不错。但因为这样的原因也不可能淘汰老师,只是给老师带来一些压力,让老师不断改变自己提升自己。
当然,网课中有老师出了严重师德师风问题的,那肯定是不可饶恕的。
总之,老师现在上好自己的网课,疫情后还要努力教好学生才是该做的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
实话实说,疫情结束后,老师不但不会被淘汰,反而会更加得到社会的尊重。
疫情期间上网课,让学生家长也真真切切的当了一回老师,其中的酸甜苦辣只有家长自己心里最清楚,家长也能够理解老师的辛勤付出,通过近段时间对孩子的管教,才发现自己的孩子并不是那么容易好管,有的孩子上网课不认真,不按时完成老师布置的作业,趁父母不注意,还在玩游戏,这些情况都让父母看在眼里,急在心里。家长总希望学校早点开学,把孩子交给老师,让老师来管教,教育孩子的事情还是要交给专业的老师来做。
自从新型冠状病毒在全国蔓延以来,各地方的学校都在想办法给学生上网课,做到停课不停学,老师为了给学生上好网课,使出了浑身解术,对于高三和初三毕业班的学生而言,很多老师都采用直播的形式给学生讲课,学生看到老师有一种亲切感。其他年级学生上网课,老师采用了多种多样的形式给学生在线上课,如学习软件平台、微信群等。
学生的学习状况到底怎么样呢?有不少家长表示,网络授课不是长久之计,孩子在家学习没有在学校里那么认真,学习积极性也没有那么高,一部分家长对这种授课方式不认可,还是希望孩子到学校里去学习。
因为疫情原因,这次在线学习的优劣被充分表现出来了,河南一位刘女士,督促孩子上网课,与孩子发生矛盾,刘女士居然选择了跳河,她被成功救上岸后,嘴里还念道:“不要救我,我太累了!”
学生经历了一个多月的网课学习,家长也了解了孩子的学习状况,能够理解老师肩上的那份责任,知道靠在线教育不能培养孩子成才,老师在家长心目中的地位越来越高,怎么可能会被淘汰呢?如果这种教育模式靠谱的话,不是老师被淘汰,而是大部分学校都不会存在。
回答于 2019-09-11 08:43:50
提这个问题的,一定不是教师,对这个行业完全不了解。
公办学校的教师,一直以来被称为“铁饭碗”是有原因的,只要没有犯罪,或严重违反师德,是很难被淘汰的。这也是内地中小学教师待遇那么差,这个职业仍然比较受追捧的原因。对于没有冒险精神的人来说,基本生存能得到保障,是很有吸引力的。
以我的观察,在疫情期间,网课上得比较好的,多是年轻教师。年龄较大的教师,对各种网络技术不熟练,精力和热情不足,网课的效果也就差一些。但不管课上得怎样,都不存在因此被淘汰的可能。
私立学校和培训机构的教师,或许有这种可能。不过,就现阶段而言,私立学校和培训机构,多数情况下是招不到教师,招优秀的教师更难。仅仅因为网课上得不好,就把教师淘汰,这种情况,大概率不会发生。
网络上,经常有些网友开口闭口就说“开除”“清除出教师队伍”之类的话。这语气,就像资本家呵斥工人,稍不如意就让人滚蛋。教师是个庞大的队伍,全国各级各类学校教师总数,达一千六百多万人,相当于一个中小国家的规模了。这么多人里面,出现一些败类,是在所难免的。因此而否定一个群体,动不动要将别人“淘汰”,这种想法,是不现实的,也是一个人心智不成熟的表现。
这几年来,经常有人提及“教师退出机制”的话题,在教师群体中引起一些恐慌。事实上,与其他职业相比,教师队伍最需要稳定。试想一下,如果你的孩子读三年初中,换了六个班主任,感觉如何?
教师队伍确实需要一个科学的退出机制,让那些“不适教”“不乐教”“不善教”的教师,转换到其他岗位或退出这个行业。但并不是说,要让教师们每天生活在危机中,有朝不保夕之感。这并不好。
我们经常说,“无恒产者无恒心”,教师职业失去稳定性,就不会有长远目标,更不可能把重心放在育人上。只要做出短期成绩,得到自己想要的东西就可以了,至于孩子将来成为什么样的人,自己采取的教育方法有什么后果,根本不会考虑。
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