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高二学生，记忆力不太好怎么办？
记忆,记忆力,你的高二学生，记忆力不太好怎么办？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
这是个普遍现象，孩子记忆力差说真的也很正常，好记性也不如烂笔头，尽可能让把记忆化为能力，不能靠死记硬背。更多的时候可以适当训练记忆法则，促使孩子能有效提高心态，
回答于 2019-09-11 08:43:50
记忆力好，在学习过程中占很多便宜，毕竟中学学习许多知识点需要记忆。考试有些内容主要就是要记住。
但记忆力特别好的或特别不好的毕竟很少。一个人从小学一直上到高二，记忆力不会差到哪去！
记忆分为短时记忆和长时记忆。我今天要干什么，就是短时记忆，几个月后，有人问你几个月前的某天几点你干什么呢？大多数人不记得，其实不记得也没关系。如果某件事真的重要，可以用笔记记起来，需要时查一下就行了。也不需特别记忆。
真正有意义的是长时记忆，初中的几何定理，你记得，而且可以给出证明，那么几十年后你还会记得，这种记忆就像电脑的永久存储器，是你学习、工作思考的原料。学习功课，这种记忆很重要，但这种记忆常常不是去死记，而是通过不断的练习，自然沉淀而成。孔子云：“学而时习之”，又云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，而纵观《论语》不见有什么记忆妙诀。大概不是没有原因吧！
据说大数学家希尔伯特，记忆力奇差，甚至不记得数学公式，讲课时常常现场推导。如果看过希尔伯特《几何基础》和《直观几何》，无论如何也想不到希尔伯特会是个记不住数学公式的大数学家。
我有一个同学记忆力不太好，可是他高考考的却是文科，政治语文还好，历史年代、人物、事件，地理各种地图记忆就相当多。我的这位同学把主要的地图、历史年表都自己画一遍，好记性不如烂笔头，结果考了个好成绩。
帮助记忆（尤其是长时记忆），有很多方法，但就是记忆不好就不记。
以逻辑思维推导，代替强行记忆。如数学把课本定理、公式当练习做，自行推导验算。多做几遍就记住了。
以简单的口诀，帮助记忆，如诱导公式，我一个也不记。“奇变偶不变，符号看象限”就全部有了。
抓住关键的名词、动词，省略修饰的精简记忆。关键记住了，附属部分容易联想记忆。
转化语言信息为图形信息帮助记忆。画思维导图帮助记忆。人们对图画比抽象文字更容易记忆。
总之，你相信，你的记忆力没问题，如果真的没信心，就不要硬记。多写、多画，多练习。
学习者，如雏鸟之学飞，只要不断练习，就一定可以学好。何求于记忆一端？
回答于 2019-09-11 08:43:50
您好，我是一名高中辅导老师，对于学生记不住知识，我的学生里就有例子。主要原因有这么几个，看看能不能帮到你。
1.知识机构混乱，理不清所要记忆的知识和其他知识的关系。对于这种情况，一定要思维导图的辅助训练，锻炼自己的发散思维。如果一开始不会本知识，先拿你熟悉的事情开始练习。
2.决心不够，也就是说我们想要记住东西，得需要很坚定的信念，还有很的自信心。举个例子，我曾经在背古诗琵琶行的时候，因为这个诗很长，所以我就当成是对自己的一种挑战，想着一定要突破自己，也下了决心一定要背会，结果就真的背下来了。
3.没有及时复习巩固。要想长时间一直记住某知识，就晚复习，相信这个方法很多人说，而我说的是要把它当成你的一个研究成果一样对待，不断研究琢磨，反复理解，所谓孰能生巧，都巧了，还能记不住。
4.心态问题，遗忘是人记忆的自然现象，不要认为自己忘点东西就郁闷，放松心态，忘了再记，只要你记得去弥补和复习，就算优秀了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
记忆力不好，不要怕，这可以弥补得很好的。第一，是增强理解力，在理解的基础上，再记忆。第二，找联多增强记忆力。比如车牌号是A1c7E3。单数AcE，手机同后两位倒。就好记了。整个号码和符号都是单数，AcE也是单数，I73也是单数，手机137后两位颠倒。这就记得了。笫三，多记几次，就记得了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
方法有很多，估计你也看到了很多办法，希望有一个能够适合你，。我也唠叨两句希望对你有用！
高中生活压力大，时间久了，脑子可能会变迟钝，有可能哪种办法都不灵，咋办？我告诉你，凡事看长远一些，高中学习决定不了什么，做到问心无愧就可以了，将来到了坐着摇椅慢慢聊的时候，将来到了跟孙子吹牛皮的时候，能够说一句，想当年老子也打拼过，付出过，而不是支支吾吾的不好说自己的高中生活，那就够了！对得起自己就不用说后悔，。一个字“干”就对了。不要想太多，学累了，嚎叫两声，院子里跑一圈！回来继续努力就是了。不要有负担，“不好好学习对不起父母，对不去家庭，对不起党和人民……”这些先放一边，先对的起自己。努力过，奋斗过，结局无所谓，人生一世，有好多翻盘的机会。
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