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请老师们分享一下自己的“网课”经验吧?
作业,学生,老师请老师们分享一下自己的“网课”经验吧?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
趣练习的便利之处还在于,每一天的教学内容均可无时间、无次数限制地观看,学生每天按照要求提交打卡内容,提交成功就视为学生完成学习任务的体现,老师则以每天点评完学生打卡内容为完成教学任务的体现。这样的方式,保证了我们学校的教学进度,学生的学习没有耽误,老师的教学工作也在有条不紊地开展。
三、线上教学的开展方法
我们学校利用趣练习开设分年级、分科目的教学组,生成参与学习的二维码。组建了1-6年级小学语文、数学、英语、科学思科共计20个教学组,每个教学组内按照班级不同又分为若干个小组,以利于教师进行针对性点评。之后要求各班学生扫码加入相对应年级、学科,直接微信扫码加入小程序,方便快捷。
成立线上教学备课微信群。学校根据不同年级、科目选择一部分骨干教师组建成微信备课群,针对本年级、科目的课程进行针对性备课,搜集教学视频、教学图片、教学设计……趣练习支持上传文字、音频、视频、图片等教学内容,多样化的内容支持为我们的教学带来了很多便利。
组长上传教学内容以后,任课教师指导学生浏览观看教学内容进行学习,点评学生打卡内容(重点)。学习效果的优劣主要体现在学生的作业提交上,如果一个学生可以优质地完成打卡作业,则此学生掌握知识效果较好。为防止学生抄袭其他同学的作业,我们就设置了打卡后可见作业,这样就有效防止了一部分学生自己不动脑,抄袭作业的现象。教师对学生作业点评以后,学生可以继续订正、反馈,形成良好的闭环。
题库的使用。趣练习可以自定义题库,教师把阶段性知识写如题库,学生可以进行强化训练,有效地提高了学习效果。
AI语音的使用。对乡村小学的学生来说,英语发音是个老大难问题,针对这个问题,我校利用小程序的AI语音功能,智能化纠正学生的发音。教师提供一段话,学生进行朗读或者诵读训练,小程序会智能评测学生发音是否准确,大大提高了乡村孩子的英语水平。
线上教学的日常化。早在疫情来袭之前,2019年下半年我们已经利用小程序开展了“童蒙养正 赋能未来”、“21天古诗训练营”、“阅读越美”等读书活动。长期以来,乡村家长手机大量充斥快手、抖音等软件,为引导家长更加关心、关注孩子学习,我们利用新媒体手段,让家长拍摄自己孩子读书照片、视频,并把读书照片、视频等上传到小程序。
四、线上教学的工作成果
截止2020年5月14日,学校线上教学参与学员11207人(线上教学同时吸引了很多非本校学员)、收到学生打卡128.6万份、累计教师点评打卡64.3万份、师生反馈评论71.1万份。
通过一段时间的测试,我们发现学生和家长们对线上学习的可视化非常认可。不限仅于疫情期间,今后我们也将采用线下教学培养,线上练习辅导的工作方式,应用到开学之后的日常工作中,这样可以有效地提高孩子学习的积极性,提高家长在孩子成长过程中的参与度,真正实现学校和家长共同教育的目标。
五、对“互联网+教育”模式的思考
开展线上教学以来,我们一直在思考“互联网+教育”的模式对教学的积极影响。在这样的模式下,我们才有可能实现真正的教育公平,乡村孩子才能享受优质的教学资源。
互联网时代下的线上教学,我们过得很充实、走得很坚定!利用趣练习开展教学,孩子们成绩斐然、老师们干劲十足、家长们倍感满意,这一段时间我们真正做到了“停课不停学”。在线上教学的新征程,不管面对什么,我们都将以坚如磐石的信心、只争朝夕的劲头,一步一个脚印让乡村小学的线上教学不断前进!
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是一名小学数学教师,现在教四年级。来说说我自己的网课教学经历。
开始阶段我是在微信群里提前发布公众号里名师的微课,然后上课时间提出问题,带着同学们讨论,并结合作业中同学们出现的错题让大家分析出错的原因。这种形式有个很大的弊端,我教两个班的课,需要不断在两个群之间跳转,学生的语音很难完整听完,学生打字也会特别慢,效率很低。
后来,我开始使用腾讯会议app做直播的教学,每天还是提前把微课发布在微信群里让学生提前观看,到上课时间,我会把两个班的同学集中在一起上课。
运用这种形式,我可以让同学回答问题前举手,并可以指定某个同学回答。我觉得这种方式有下面几点好处:
第一,老师可以合理把控教学流程,做到面向全体学生。我和学生之间有长期以来形成的默契,我知道用什么方式讲述孩子更容易接受和理解;我也更了解自己的学生特点,对于复杂的问题,我会叫稍微反应快一些的孩子来回答,带动其他同学打开思路;对一些简单问题,我会叫稍稍反应慢的同学来回答,检验它们的听课效果并积累信心。
第二,学生对听课更加重视。对于网课这种形式,本来老师对学生听课的监管就不太到位。如果只是在群里打字,有些不自觉的学生就会滥竽充数,听课效果更是无从保障。我会有针对性的不时提问平时容易走神儿的同学,对他们的听课起到一定的约束作用。
第三,老师经过直播上课的过程,对学生问题把握更清晰。毕竟网课只是权宜之计,很多省市陆续都会开学。网课效果不佳是必然的结果,我们肯定还会对学过的内容再一次巩固。如果没有经历过有声讲课的过程,不了解学生经常出现的问题,开学后肯定不能针对性的选取易错问题加以训练。所以每个老师都应该通过网课的实践为开学的查漏补缺做好准备。
这就是我自己的网课经历。欢迎大家关于我的想法和讲课模式提出建议,期待着与你交流,谢谢!
回答于 2019-09-11 08:43:50
我现在学生和老师两个角度,分享下自己的网课体会:
1 选好线上课堂软件
虽然疫情期间很多线上教育软件推出,但是不同的课程需要不同的软件去匹合,否则无法给学生更好的体验,影响了学生的试听效果。比如是直播课还是录播课?需不需要动画展示?需要不要面对面监督?需要不要在线答题?卡不卡顿?
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