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谈谈你对重点发展农村学前教育的认识？
学前教育,农村,幼儿谈谈你对重点发展农村学前教育的认识？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
现在的农村学前教育费用比城市要低，但相比农村收入来说，也是一笔不小的开支，人们也在期盼学前教育能纳入义务教育，免除学费。相信这一愿望很快就会实现，大家怎么看呢？
回答于 2019-09-11 08:43:50
发展农村学前教育十分必要，而且必须把它当做教育领域工作中重中之重来对待。儿童是祖国的未来，我们农村人口占全国人口比例大头，建设中国特色社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴，离不开从农村走出来的建设者，这批建设者也占较大比重。发展农村学期教育势在必行，学前期是对人的智力启蒙最重要时期，人的个性形成在幼儿期的启蒙也是很重要的，人的很多潜力在儿童期就要培养起来的。为国家培养德智体美劳全面发展的人才就得从学前教育抓起。
回答于 2019-09-11 08:43:50
国无教不兴，人无德不才。学前教育事关农村小孩的未来，关乎农村未来的发展，也关系到国家的发展。
国富则民强，民富则国强。只有农村发展起来，国家整体综合实力才能提升，国家才能富强。
每个人都有自己的梦想，一个个梦想汇聚成一个大的梦想，这个梦想就是中国梦，中国梦就是国家富强，民族振兴，人民幸福。归根结底就是要中国所有的综合国力提升，生活水平和生活质量得到改善和提升。要提升和改善人们的生活水平，就要靠祖国的花朵，祖国的花朵不仅仅包括城市里的还包括农村的，所以说，为了大家都受到良好公平的教育，农村重点发展农村学前教育是有必要的。
最后祝愿祖国繁荣昌盛，国泰民安，国富民强。
回答于 2019-09-11 08:43:50
农村当前的教育非常重要！很多小孩的父母都是把孩子让爷爷奶奶在家带！就算自己带的时候也很少对孩子的学习帮助不多或者不重视！所以我认为！农村的学习宣传跟指导很重要！让大人跟小孩都慢慢的深入人心！农村的学习氛围很重要！认识很重要！
回答于 2019-09-11 08:43:50
大有前途
回答于 2019-09-11 08:43:50
数量不足，幼儿“入园难”
两期“三年行动计划”实施过后，我国农村学前教育事业得到快速发展。截至2015年，全国农村幼儿园园数为77260所，较上一年增长4677所，增长率为6.44%。幼儿园班数也由过去五年的负增长，转为增长10308个。但是，从幼儿实际入园情况来看，仍有相当数量的农村幼儿无园可上，没有接受正规科学的学前教育。2015年，我国学前三年毛入园率已达到75%，其中城市地区已接近100%，而农村地区（镇区和乡村）大约只有60%左右。县镇与农村的入园人数增长速度也与城市存在较大差距：2014-2015年，城市入园（班）人数增长率为3.13%，而县城和农村只有0.23%。从实际情况来看，很多贫困村没有设置符合国家要求的学前教育机构，适龄幼儿只能被送到非正规的托管场所，或留在家里接受隔代教养，进入幼儿园接受正规的学前教育存在很大困难。可见，目前农村学前教育承载力依然不足，幼儿园覆盖率不够，办园规模无法满足幼儿就近入园的需要，农村幼儿“入园难”问题依然存在，亟待解决。与此同时，需要注意的是全国学前毛入园率的增长速度出现整体放缓。2014-2015年的数据表明，与过去几年相比，虽然入园率不断提高，但年均增长率下降幅度较大。以县镇和农村为例，2010-2014年入园（班）人数平均增长率为0.66%，而2014-2015年增长率则降至0.23%。增长速度放缓，说明扩大农村学前教育资源进入了困难时期，解决幼儿“入园难”的任务十分艰巨。
质量不高，幼儿“发展难”
推进“基本普及学前教育”进程中，农村地区幼儿园虽覆盖率有所增加，但办园质量却整体偏低。
突出表现为班级规模大、园所环境差、教师专业能力弱等问题。首先，生师比超标，“大班额”、“超大班额”现象普遍存在。2015年，全国县镇和农村幼儿园幼儿与专任教师平均比例为20.8∶1，幼儿与教职工的比例为12.7∶1，远超国家标准。在一些贫困程度较高的农村地区，幼儿园“大班额”现象更为突出，60-70人的班级较为常见，个别班级甚至达到160-180人。
其次，室内外环境及卫生较差，玩教具投放不足。很多农村幼儿园园舍破旧、基础设施落后，教室采光、桌椅、玩具架、盥洗和如厕用具以及整体卫生状况等都普遍较差。室内玩教具配备不足，且自制玩具较少，图书数量和种类少，户外体育活动器械极其缺乏，沙地、水池、种植园地更是极为少见。
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