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在线视频课是否能弥补教育资源不平衡的现实问题?
教育资源,孩子,学生在线视频课是否能弥补教育资源不平衡的现实问题?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
其实也很好理解,这部分家长平时就认为,把孩子推给学校,自己就完成任务了。现在孩子闷在家里学习,家长可以慣着孩子吃喝拉撒睡,作息不规律。但是,一旦有老师的督促,家长就会失控。因为他们没有很好的办法,让孩子自我管理,自我作息。家长夹在老师和孩子中间,两头为难,所以崩溃。这样的情况下,学生的学习怎么保证?
第三,暑假反正要补课,孩子们开始有不满情绪。孩子们知道,寒假耽误的课,暑假还要补回来,所以大家以不认真,应付作业,来对抗老师。
第四,孩子们都知道,开学后不管怎么样,都要从头学习,所以不是太认真。
第五,疫情就是照妖镜,照出了一系列的问题。
照出了家长的教育水平;
照出了家长的重视程度;
照出了亲子关系的优劣;
照出了孩子的学习习惯;
总之一句话,有经济好些,再加上亲子关系好些的家庭,孩子就能学的好些点。那些家长不够重视,亲子关系恶劣的家庭,会被前者的孩子甩掉几条街吧。
开学后,学生的成绩会来个巨大变化,重新洗牌吧。
回答于 2019-09-11 08:43:50
在线教育的意义就在于使十八线小城的孩子也有机会享受到一二线城市的教育资源。
从全国来看,北上广深等一线城市的教育资源肯定是最好的,无论是硬件设施还是师资水平都是最好的,这里的孩子享受到了最好的教育资源,三四线城市就差远了。
三四线城市内部教育资源不平衡的问题同样存在,就拿我所在的西部小市来说,两所相距不到4公里的小学,教育资源就有较大差距,好的小学老师都是研究生毕业,差的小学编制名额都有限,邻居家孩子上了四年小学换了十几位老师,作为普通人能怎么办?
说完学校,再说校外辅导机构。现在校外辅导机构的费用至少是一小时100块/每科,一周补一次一个月就是400,一年就是4000块。这是最少的情况了,家里要是有两个孩子,每个孩子要是补两门,直接翻4倍,对于四线小城的普通人来说压力较大。
在线教育的出现和普及能缓解这种教育资源不平衡的问题(还不能说解决),在线教育有其自身的硬伤,这是制约其发展的最大障碍,但是对于爱学习而家庭经济条件不太好的孩子来说,这些硬伤都不是问题,通过在线教育,花较少的钱他就能观看到全国一线城市的一线教师的精品课程。
不过,我们不能忽视那些电脑、手机都买不起的家庭,比如姐弟三个共用一部手机的家庭,这就需要政府出面解决了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
线上教学有利有弊,针对不同的孩子会起到不同的作用,自律性强的孩子知道该做什么不该做什么,能有效利用线上教学,与线下教学相互弥补,会事半功倍;而对于自制力差的孩子需要大人的引导和监督,信息越来越发达,学习渠道越来越多,对待新鲜事物要正确利用。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我只知道有些孩子连手机都买不起,农村绝大部分孩子没有电脑。地区贫富差距悬殊,教育资源不平衡的现象只会越来越大。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我认为在线视频课可以在一定程度上弥补教育资源不平衡的现实问题。
线上线下教学是互补的,互相不可替代,各有各的优劣势。线上视频课可以在线上的角度,涉及的教育资源共享,使之相对公平。但线下的部分,它弥补不了。
线上视频课的作用有优势的地方,也有急需弥补完善的地方。
优势
1.视频课可以使学生共享名师课。名师的教学课程说的深入浅出,通俗易懂,可以让学生更容易理解知识。同时名师有独到见解,有更高的水平,可以把题讲的,更深入透彻,有利于学生知识水平和层次的提高。
2.视频课可以促进交流。不同地区的教育资源是不均衡,涉及的参考资料,也不尽相同。视频课,提供了不同地区相互交流的机会。教育水平高的地方的视频课,可以被教育水平低的地方的学生学习,使资源更均衡。
3.现在进入知识付费的时代,视频课也是有价格的。对老师来说,是收入,它可以提高名师创作,制作视频课的热情,有利于知识的传播,扩大名师的影响。
劣势
1.在线视频课,无法提供优质教育资源地区课后的个别辅导。无法面对面的针对学生学习,作业情况,平时表现,提出有针对性的学习建议和提醒。无法监督平常孩子的学习习惯,和存在的问题。无法用教师的言行,感召教育学生的人生观学习理念等。
2.硬件条件没有跟上。虽然在一些城市里,手机电脑相当普遍。但对于农村地区,或者偏远艰苦的地区来说,教育资源不均衡的同时,经济不发达,硬件条件也跟不上。对这些贫瘠的地方,无法实现均衡的目的。
3.因为知识付费,会涌入一批把此视为赚钱捷径的人。造成知识同质化,滥竽充数纯为挣钱的视频泛滥。因此,视频课的推荐评价,准入门槛是必须的。同学们也要学会甄别,选择。选择的好,学习进步。选择不好,看了滥竽充数的视频,轻则浪费时间,重则被错误知识误导,走入误区。
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