您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识

你如何看待当今时代教师与学生的关系？你觉得这种关系是否存在病态因素？

学生,老师,教师你如何看待当今时代教师与学生的关系？你觉得这种关系是否存在病态因素？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 教与学，从古至今发生了翻天覆地的变化，比如教师和学生的位置关系。

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

中国的教育是健康科学的教育体制，师生关系融洽，师之，传道授业解惑，同时也讲，道之所存，师之所存也，弟子不必不如师，师不必强于弟子等等，都说明师生关系良好互动关系，特别在“大众创新，方众创业”的现代，把创新创业教育融入教育全过程，师生关系更进一步，有些创新创业导师变成师傅，被指导学生变成徒弟，从而在创新创业团队里共同探索促进，师生之谊在互助互学互创中得到了升华，更加健康良性。

回答于 2019-09-11 08:43:50

当今师生关系出现畸变，很危险：

一.从老师层面看：

1.学生不尊重老师。老师说的话不听，老师布置的作业不做。

2.家长不尊重老师。认为老师的管教是虐待，是欺凌

3.社会不尊重教育。老师经济待遇不高（与公务员比，与医生比），社会待遇不高，老师被学生和学生家长或打或骂甚至被迫自杀的事件时有发生。

二.从学生层面看：

1.收受学生红包或礼物。

2.侵占学生的劳动成果。

3.要求学生完成属于老师自己应该做的工作。

回答于 2019-09-11 08:43:50

社会在发展，以往那种“一日为师，终身为父”的封建思想早被破除，师道尊严也被扫进了垃圾堆，取而代之的是新型师生关系。

领导要求老师们把学生和家长看成自己的服务对象，没有学生要老师干吗？所以，老师一定要想方设法留住学生，哪怕放下自己的尊严也要留住学生！学生和家长是顾客，顾客是上帝，尊严算什么？能当钱花？能当饭吃？领导的这番话虽然失之偏颇，但细想也有些道理。

听领导的话，服从领导安排，因此老师们一个个谨小慎微，不批评学生，不严格管理学生，不求有功但求无过，乐得大家一团和气。你好，我好，大家好。唉，总觉得怪怪的。但怪在哪儿呢？又一时说不上来。一位与我关系要好的领导语重心长告诉我：“别拿自己当回事，你以为你是谁？与其蚍蜉撼大树，不然老老实实做一只蚂蚁，顺着大树往上爬，多好呀！”

时代不同了，各种观念也要与时俱进，但本质的东西不能变，那就是老师肩负的责任――教书育人的职责。我个人觉得，对学生不能放纵，宽严相济，既严格要求又爱护备至，学生错了就要帮他指出，并且坚决要求改正。我一直认为，学生有时候需要逼他一下。今天逼他一把，明日就可能成就其辉煌。


回答于 2019-09-11 08:43:50

热爱学生,建立一种新型的师生关系,既是师德的集中反映,也是实施素质教育所必须的。透析我国教育的传统观点：师即是传授者、领导者、引航人，特别是在学生心目中，“师”是至高无上的，生敬仰师、膜拜师，原本是无可厚非，但它却往往使师生关系产生畸变，形成上下级、教与被教、管与被管等不平等的关系，造成学生心理受挫，创新思维受限，潜力得不到开发，学生对老师唯唯诺诺，或阳奉阴违，严重背离了时代的发展对素质教育所需的要求。

公正对待学生，敢于进行自我批评，只要用心，只要有爱，老师都能与每一位学生建立良好的关系，从而促进师生的和谐共处。

回答于 2019-09-11 08:43:50

当今时代教师与学生的关系大致是三种情况。

第一种情况：也是普遍现象，教师上课不讲重点，轻描淡写，重点放在对学生的补课收费上，把教师的职业当成赚钱的工具。号召学生每星期补两次课，从中获得学生高额的补课费。然后把上课该讲的重点放在补课上讲，还振振有词地说，你看这就是补课的好处。在学校里对善于问又不补课的学生总是说：这道题就做不起吗？不但不给学生解答，相反的还打击学生，使学生以后不懂的也基本不敢问了，对不参加补课的学生颜色看。对参加补课的学生很热情。试想，这样的老师能培养出怎样的人才？

第二种情况：教师尽到自己的义务，该上课上课，该下课下课，不多讲，也不少讲，不关心，也不冷淡。

第三种情况：教师为人师表，尽心尽责，以老师是辛勤的园丁的职责要求自己，对学生进行德智体三方面培养。这种教师是可敬可尊的。

当然还有其它种情况，我觉得好的应该发扬，孬的应该弃掉，发扬优点，改正缺点，使学生成为德智体全面的优秀人才。

至于是不是病态大家心知肚明。

 1/9    1 2 3 4 5 6 下一页 尾页