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孩子在家学习，家长们应该怎么做？
孩子,家长,老师孩子在家学习，家长们应该怎么做？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
自律也是在给孩子机会中慢慢形成的，直到孩子有一天不需要提醒就能按计划做到为止。提醒是对孩子的有效帮助，是孩子从他律到自律的必经之路。恰当而艺术的提醒也是家长们对孩子成长的反思，对教育观念的调整和对教育行为的修正。
提供有力支持，帮助孩子突破自己
1. 贴身支持
很多父母提醒孩子，但孩子往往无动于衷或者情绪激动。
建议家长：一是提醒孩子需要走近孩子，贴身提醒；二是提醒孩子时需要轻声，控制好音量，最好能够抚摸孩子，给孩子以爱和支持，减少孩子因为大声导致的莫名烦躁而带来情绪，推动孩子往好的方向发展。
贴身轻声提醒，是对孩子的尊重，也给孩子一定“压力”——这事到必须要做的时候了，即使孩子不愿意停下手中的玩具，在父母贴身提醒下，也会感到力量，从而遵从提醒与指导；另外，因为是轻声，孩子不容易产生对抗情绪，不会因为外在压力而“找茬”。
2. 不离不弃
贴身提醒还需要父母做到“不离不弃”，即父母不要提醒后即刻离开，把挑战惰性的压力留给孩子一个人去面对。挑战自己是困难的，孩子最需要的是帮助，提醒过孩子的父母不要急着离开，即使孩子用手推，催你离开，还是需要等孩子有下一步的动作，等孩子动起来，父母离开不迟。
提醒过孩子后父母转身做其它事，一会儿发现孩子还是原地未动，这就是无效的提醒和帮助。
如果孩子用手推父母，让父母离开，可以给他两分钟酝酿，也可以根据前面的建议“规划好提醒时间”，如果时间到了，孩子还是没有动作，就不可以再离开，而用站在孩子身旁“不离不弃”在旁静静地等待，向孩子传递对要求的坚持，帮助孩子在心理上挑战自己，从而让孩子获得突破的成功体验。
3. 有力帮助
低年段的孩子可能会出现严重任性的现象，即使父母在身边提醒等待，他也无动于衷，甚至“耍赖皮”。
建议家长提醒甚至“警告”，留出一定的时间后，要用行动让孩子动起来，不让孩子被自己的任性打败，否则孩子在日后将无力挑战自己，突破自己。
因为问题的长期积累，不少孩子有“十八般武艺”让家长放弃屈服，而且这些方法都曾奏效过。很多家长会被吓住，担心会不会因为把握不好分寸，而对孩子造成伤害。其实，家长们只要把握好几个基本原则就能判断该不该坚持了。
4.无害坚持五原则
1. 你目前坚持的要求是和孩子事先约定的，不是临时起意，也不是为了施展父母权威；
2. 不在大庭广众之下，而是在你和孩子之间；
3. 孩子曾经用同样的方法，你没能坚持，失败了，直至他屡试不爽；
4. 一开始你就是以礼相待，贴身，轻声，而不是大呼小叫地刺激他；
5. 你一直坚持以尊重的方式帮助他，不用简单粗暴的方式讽刺挖苦打击他。
在判断要不要坚持有力地帮助孩子时，家长需要不断对照上述“无害坚持五原则”，如此就能安全且有效地帮助孩子获得突破了。
在家学习，希望家长朋友们能够通过科学的方式，找回您的教育威信，能够给孩子以力量，让孩子在您的协助下不断战胜自己，突破自己，从成功走向成功。
有力量的父母更有威信，有威信的父母更能引领孩子。
允许失败，给孩子自我成长的空间
1. 接纳孩子自我挑战的失败
培养孩子自律能力是一生的课题，在培养孩子自律的过程中，理性的家庭既有充满力量的父母帮助孩子挑战自己，也有温暖的父母接纳孩子的失败。
帮助和接纳不矛盾，帮助让孩子成功进步，接纳让孩子积蓄力量，有勇气和心理能力创造下一次的进步。因此，我们要能够接受孩子自我挑战的失败，让孩子在家庭中感到安全又温暖，进而再次充满挑战自己的信心。
2. 协助孩子分析失败的原因
接纳并不意味着放纵，不是为孩子挑战自我失败寻找借口，也不是以所谓的信任生命的觉醒而无谓地等待。接纳是对人成长规律的把握，是对孩子成长趋势的洞悉，是对指导孩子的信心。
每一次孩子挑战自我失败后，都需要和孩子静下心来理性分析失败的原因。如，今早起不了床是因为昨晚睡迟了；今天作业质量不高，是因为总是惦记着打游戏等。那么，我们明天试一试早一点睡觉会不会好一点？下周我们把游戏提前打完，看看作业质量会不会好一些，等等，如此探寻新的解决之道，才是真正意义的理性接纳。
3. 留出自我挑战失败的空间
教育心智还不成熟的孩子要有更多的包容心，如果过分高压，虽然可能让孩子少犯错误，但也容易让孩子形成某种紧张压抑甚至如履薄冰的焦虑感。
只要孩子在不断地挑战自己，突破自己，那么就要给孩子留出足够的失败空间，这样孩子才会对战胜自己拥有信心，才会有机会探索自我的成长。
家长们坚持不懈地陪伴、指导、帮助，给孩子自我成长留出一定的空间，将会更有利于孩子的健康成长。
回答于 2019-09-11 08:43:50
大家好，我是晓芸，很高兴给大家分享我的经验及看法，具体回答请看视频，谢谢阅读！
回答于 2019-09-11 08:43:50
您好！我是一位小学二年级的孩子母亲，作为一个过来人有一定经验积累。下面我来回答您的问题，分享我的看法。希望对您有所帮助。
要回答这个问题，要搞清楚一个问题：
您的孩子是低、中、高，哪一个学段？
新课程标准在“总目标”之下，将小学按1—2年级、3—4年级、5—6年级划分为三个学段。每个学段，孩子回家后的学习过程，父母都应该采取不同的方法应对。
1、低学段：学习习惯养成期，父母最好陪同
这个时期孩子的独立自主性还不够，缺乏自律，没有较好的学习习惯，也不懂得如何安排学习时间。尤其是刚上一年级的孩子，由于识字量等问题使得做作业时还需要父母读题或者解释题目。因此这个时期，建议父母坐在孩子旁边陪同学习，起到监督和帮助的作用，并且有意识地引导孩子建立起好的学习流程。
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