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对于4岁小孩，怎样跟她解释生死？
孩子,生命,丹尼尔对于4岁小孩，怎样跟她解释生死？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
在瑞典，孩子在很小的时候，老师就会让他们摸着孕妇的肚子，然后给他们讲人是怎么出生的，让孩子懂得什么是生命。此外，瑞典小学生还被允许到太平间与遗体接触，同时被告知一个人死亡对自己、对亲人意味着什么。
在德国，“短寿展”作为德国联邦卫生教育机构的项目，每年在各个城市的博物馆里定期进行。“短寿展”上会展示2000多名短寿者的档案资料，且每一位都有为什么短寿的详细说明、照片和生前使用物品。这些短寿者的平均年龄不到29岁。
在韩国，各个城市会定期举办“模拟葬礼”，主要环节有专家讲座、书写遗书、进入棺材模拟死亡等，让参加者通过体验更加珍爱生命，并以更积极健康的姿态面对生活，进而降低韩国的
自杀率。
那么，在中国呢？
就拿我们来说，有多少父母在小时候接受过正规的生命教育，或者从父母那里获得多少关于生命和死亡的知识和价值观的传递？反正我没有接受到。你呢？
对于生命教育，每个人都有各自不同的理解。可以是“热爱生命”；可以是“珍惜时间”；可以是“学会保护自己”；还可以是“安全教育”等等。这些只是生命教育中一个又一个被细化了的微观部分。而我认为，真正该传递给孩子的，应该是敬畏、尊重、珍爱生命的价值观。
不要整天抱怨生活，就是对孩子最好的生命教育
孩子早期的价值观直接来源于父母
还记得之前心理学大师温尼科特的那句话吗?“婴儿仰望他的母亲，在母亲眼中看见他自己。”可以说，婴幼儿时期，孩子的成长范本就是父母。所以，父母自己有怎样的关于生命的价值观，传递给孩子的也是一样。
孩子从母亲的眼中看到自己，一层意思是对于孩子来说，和自己最亲密的人是怎样看待生命的，孩子也会受此影响，模仿和习得去怎样看待生命。
另外一层意思是，母亲眼中看到的孩子，对于孩子有怎样的期待或判断，也同样是孩子能够第一时间捕捉到的讯息，并按照母亲的期待去成长，去发展自己的生命。
比如，一个热爱生活的母亲，平时看到了很多生活、生命当中的美好，这份美好就会传递给孩子，诸如带孩子去看看花草、探索世界、或静心体会慢下的时光等，都是对于生命的美好体验。
再比如，一个成天抱怨自己怎么那么命苦的埋怨型父母，如果整天把不如意、不开心、低落的情绪和怨天尤人的抱怨传递给孩子的话，孩子也会感受到这个世界的诸多不美好。这样氛围下成长的孩子，怎能对生命有美好的期待，并朝向积极的方向去成长？
很多人认为生命教育就是让孩子了解如何认识死亡，但这只是侠义的、局促，或者说是过于功利的教育方式。父母把生命教育看做是贯穿一生的教育，才会更加宏观和持久地把生命的能量传递下去。
因为每个人从出生一直到生命结束，整个过程的经历、对每一件事的态度等，都成就了不同的生命。父母要做的和要教的是告诉孩子，如何用更好的方式来活出更好的自己，善待自己、善待生命、善待世界。
孩子看到、感受到的美好生命和世界，来源于父母
绘本，温和、形象地向孩子渗入对于生命的认知
绘本，是一种很特别的媒介，站在孩子的视角，使用孩子的语言，通过丰富的画面，更容易走进孩子的内心世界。父母可以通过阅读绘本这种形式，启蒙孩子的生命教育，绘本可以让成年人和孩子更容易沟通，孩子也乐于接受这样的形式。
❶ 死亡主题
听起来有些骇人，但却又是无法回避的一个话题，更适合用绘本来向孩子诠释。一些亲子绘本以死亡为主题，讲述一段生命从生到死的整个历程，并且读起来暖暖的。
比如《当鸭子遇见死神》：讲述一只无忧无虑的白色鸭子和死神的故事。初见死神时，鸭子大吃一惊，但知道死神一直都在身边后，鸭子恢复平静。在忘记死神的身份后，鸭子竟也觉得它十分友好、亲切，最后鸭子和死神成了无话不谈的好朋友，它们一起玩耍、休憩。一个严寒冬天，鸭子停止了呼吸，死神抚平了它的毛，将它放进水里，鸭子渐渐从死神的视线消失，死神也不禁难过起来……
另如《一片叶子落下来》：书中讲述一片叫做弗雷迪的叶子和它的伙伴们经历了四季的变化，逐渐懂得了生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐，明白了死亡并不是代表一切毁灭，而是另一种形式的新生。该书配上表现四季变化的照片和绘画，更营造出温暖的意境。
❷ 生命主题
生命教育除了让孩子认知和了解平时很少接触到的“死去、消亡”这些事，更重要的还是向孩子传递积极正向的生命价值感。
很多自杀或者走向犯罪道路的孩子，都是内心自我价值感很低，感觉自己是不被看见、不被爱、不被尊重的，才会选择结束或用别的形式去获取这些内心中匮乏的东西。
所以，爱自己，是孩子最该学会的。
我们应该教会孩子肯定自我的生命价值：每个人都是独一无二的，生来就有价值，每个孩子都有自己的独特性。这两篇文章中详细介绍了一些非常不错的绘本，引领孩子正确认识自己。
童年不再来，帮孩子做独一无二的自己
宝贝，你要记住，你是独一无二的
多接触大自然的孩子，多会热爱生命
家有宠物的孩子，都对生命有美好的期待
生命教育除了帮助孩子认识并珍爱自己的生命，尊重他人的生命，还在此基础上，教孩子学会珍惜其他动植物的生命，与自然和谐相处。
孩子与动物和自然和谐相处的能力是与生俱来的。他们看见动物，总会试图去摸摸它的毛发，拉拉它的尾巴，这是他对其它动物和自然充满爱的表现。
而养宠物是一次最好的生命教育过程。在养宠物的过程中，可以让孩子参加到照顾宠物的过程中，这也是教导孩子学会善待生命和尊重生命的一次实践课堂。即便是不能给孩子养宠物的家庭，也应该让孩子与自然亲密接触。
比如，经常带孩子到户外，接触和感受不同的生命。在碰到小狗时，可告诉孩子：“狗狗是我们的好朋友，你看它多可爱啊，和它做朋友好吗？”再不济，和孩子来共育一些花花草草也是好的。
有生命力的东西都会让自己更具活力，更加热爱生活，内心多一些柔和，少一些戾气。
回答于 2019-09-11 08:43:50
可以这样解释：生是依然可以相见，死是去了一个很远的地方，不能再见。每个人都会去那个很远的地方，但不知道什么时候去，所以能见面到的时候不要惹对方生气，不能见面的时候可以把想说的话告诉阳台上的花/或家里的宠物，因为它也会去那个地方，可以传话。
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