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为什么有些学霸表面上懒懒散散，却背地里暗下苦功？
努力,的人,孩子为什么有些学霸表面上懒懒散散，却背地里暗下苦功？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
希望对你有帮助[玫瑰]
回答于 2019-09-11 08:43:50
不愿意让同学看到他打拼的痛苦过程。展现在大家眼前的永远是一幅很轻松的样子。这样的人充满自信，爱面子。不愿意人家说三道四，是个能做大事的主！至少我是这样认为的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
看似懒惰不学习 那是因为他们把学习时间合理规划好了 学就要好好的学 玩就要愉快的玩 生活不会欺骗任何人 只有自己不努力 好好学习要做英雄 不要做狗熊
回答于 2019-09-11 08:43:50
因为有的学霸很有心计，表面上看懒懒散散，背地里苦下功夫。但有的学霸不是这样，他们有爱心，愿意帮助同学，一起努力。
回答于 2019-09-11 08:43:50
学霸之所以学习好，肯定是学的，不可能生来就会，至于是不是下苦工，这个要看个人能力，主要是记忆力和理解能力，如果学习方法好熟练，学习能力又强，轻松可以学会，
回答于 2019-09-11 08:43:50
实话告诉你学霸的内心都是井井有条的！[灵光一闪]就这一点够了！
回答于 2019-09-11 08:43:50
我也见过这种现象，以前自己也有这种经历，或许跟中国的谦卑与低调宣导有关，因为有些学生都喜欢一种一鸣惊人的感觉吧，包括我在内
回答于 2019-09-11 08:43:50
《高考，从固定制走向自选制》
郝峰涛
教育的功利性和应试性，促使高考变成了新式科举，我们必须对教育进行反思。
一，人才是全科（全面）发展，还是优科（优势）发展？
纵观历史，横观社会，凡是有成就的人，皆是某些领域的优科专才，而非均科全才，正是：三百六十行，行行出状元。孩子们各有未知的兴趣和天赋，是自然分化和社会分化的必然，自然会选择“优势中心发展模式”，以某一方面为核心，连带相关或相近方面的学习，而强迫性全科发展是以大量的知识磨去了孩子的“中心趋势”，最后连兴趣和天赋一块埋葬。
二，学习是“从外到内”的灌输，还是“由内到外”的觉醒？
我能理解天下父母进行“从外到内”的填鸭式教育的良苦用心，但是谁能理解孩子“由内到外”觉醒的渴望呢？学习的本质是：三分知识，七分非知识；三分看的见，七分看不见；三分学习已知，七分探索未知；三分靠教育引导，七分靠自我觉醒。过度的知识教育就是“拔苗助长”，反而会延迟、扼杀孩子“由内到外”的觉醒。
三，高考是“指挥棒”，能否从固定制走向自选制？
高考为什么不打破固定的“语数外+文理科”，鼓励学生根据自身的兴趣发展，以自身优势学科为中心进行知识建构，可在高考科目“语、数、英、政、史、地、理、化、生、体、音、美等（皆百分制）”中自选四科进行计分选拔，其余参试科目的分数作为参考。比如：甲生自选“生数理英”四科计分，乙生自选“生化数史”四科计分，可同时报考清华生物的相关专业，择优录取。自选制既可维护高考公平，也可保护孩子成才的自主性、多样性和差异性。
四，教育是因材施教，还是无差别包容？
“因材施教”只是强势灌输的幌子，毕竟我们连自己有什么才能都不清楚，岂能妄议孩子有什么才能呢？唯有以包容的态度让孩子在“自然世界、社会人文和无差别学科”中无差别学习，鼓励学生培养兴趣、寻找方向和建构高度。
教育的压抑，正在侵蚀着孩子的童年和未来！
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