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有什么方法可以让孩子快速有效地背诵古诗？
古诗,孩子,古诗词有什么方法可以让孩子快速有效地背诵古诗？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
方法二：图画联想法
生动的形象和优美的意境是一首好诗的标志。因此，如果我们能在理解诗意的过程中展开丰富的想象，使一首诗所反映的画面在头脑中再现出来，记忆就会更加牢靠，背诵时就会流畅自如。这类方法尤其适合背诵景物类诗文。
比如王维的诗，诗中有画，画中有诗。“空山新雨后”，寂静的，空荡荡的，山林里刚刚下过了雨；“天气晚来秋”，天气到了晚秋这个时候。“明月松间照，清泉石上流”，这情景简直是一个活的画面。
方法三：对比诵读法
相对之美是一种大自然的现象，天对地、日对月、东对西、昼对夜……中国古人把这些现象演化为文字形式来抒发情感、表达意愿，可谓一种伟大创举，其中就有很多对比。我们可以把古诗文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
方法四：关键词记忆法
所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词；二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。
如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。
背诵时常有这种情况，一些本来记得很熟的诗，突然在某个环节上卡壳。这时如果有人提示一下领头字（或词），就会很快地接上。这说明每句诗的领头字，都具有诱发思维、帮助记忆的作用。所以，要下功夫尽可能将它记牢。
关键的字就像是一个渔网，渔网里面还有绳子打结儿的地方，那些关键的点你提起来，所有的其他的点就能体现，这个叫纲举目张。
方法五：逻辑顺序法
任何文章，都有一个线索，都要有一定顺序的，例如《桃花源记》，是以行踪为线索，《核舟记》呢，是以描写船空间为线索，你先把这个线索写下来，然后接着背。
桃花源记中，顺着小溪走，忘了路，然后呢，到了桃花林，再按着走几步，没有别的树，然后来描写一下这个树林，然后呢，很惊讶，穿过这个树林，有水源，有山，有口，有光，舍船，从口入。
你把这几个重要的词写下来，你可能对这一段话就会有印象了，按着文章的顺序来那么你记的时候就会有逻辑，更快，更有效率。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一般需要十遍左右，视孩子的接受能力来定。第一遍到第三遍，主要认识不认识的字和词。最重要的是第四遍到第六遍，家长带着孩子一起根据诗词的内容来画图画，加深形象记忆，第七遍到第十遍，跟着图画读背，印象会非常深刻。
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好，现在语文科目中古诗词的比重加大了，对于孩子的记忆压力也随之提高，一遍遍背和抄写为什么还是记不住？这个问题困扰着不少的学生和家长。
这里呢，我们可能陷入了一种不知道自己学习的薄弱之处，也不知道在哪里投入精力才会有效的盲区。
重复简单的背诵和抄写，使我们产生了已经记住的错觉，但是并不能真正的理解，不能融会贯通且产生持久的记忆。
更有效的方法就是在学习过程中主动理解，通过回忆，复述或者自己出题考试用来检测自己对知识的掌握情况，然后再查漏补缺，以此来帮助我们强化记忆。
孩子在做题目时，可以先自己尝试解答，即使错了也没有关系，因为自己经历的事情总会印象深刻。我们的记忆是会被扭曲的，如果一件事对我们情感影响最大，那么我们则会记住它，而剩下的其他的细节需要自己填补。我们想要学以致用，就必须要能够持续记忆，只有这样，在我们需要某个知识的时候才能自动出现。
这么多古诗词需要背诵，如果不能形成自己的记忆模式的话就很难做到熟练，我们应该经常对自己的背诵内容做检索，检索是检查记忆最好的方式，检索最好的检查方式就是考试，在学习过程中能做到主动检索，也就是多去做自我检索，那么我们的记忆就会被强化。
学习的三个步骤：
一：编码，就是将自己看到的内容转换成自己熟悉的事物，容易记住的事物，这些也只是短期记忆，就像是我们记在笔记本的话。
二：巩固，把短期记忆转化成长期记忆的过程就叫做巩固。就是说简单的事情重复做，重复学习，我们在书本上画线，划重点，这些行为都是巩固行为，并没有达到第三步检索
三：检索，不断的进行自我检测，会把我们所学的所有知识链接起来，形成知识链，这样我们在提取某一个知识点的时候就会很快，并且准备。
给您五条建议：
一，学会巩固记忆，帮助我们知识重构
二，形成自己的记忆模式，方便我们积累知识点
三，学会举一反三，让我们学习到的知识更广泛的应用，
四，学会总结，有自己的理解
五，注重学习迁移，把我们学习的过程变成比赛的过程。学习的知识运用到自己的生活。这样就把学习变成了生活的一部分，不会枯燥无味。
最后在我们学习过程中一定要看清学习误区，正视自己的不足。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是这么认为的：我的孩子会背的古诗很少，比一般孩子可能还少，但我喜欢给孩子逐字逐句的讲解古诗，讲解作者作诗时的心境，了解诗句背后的故事，让他了解诗句中的知识点；最精彩的部分；了解战争；了解节日；最后了解人性的伟大！我想，如果一个人从接触到喜欢再到崇拜的人是苏轼、杜甫、王安石这些人的话，这个人会差的了吗？我想让孩子通过诗词来了解人性的复杂和伟大！了解这些千年偶像是怎么对待困难的。有的时候用一个多小时才把一首诗介绍透彻的时候。孩子高兴的会拍手。我想让孩子把古诗当成一种通向胜利的工具。培养出高尚的人格！培养出智慧的灵魂！我呢，希望能和他一起栉风沐雨，在暴风骤雨中也能寻找快乐！[耶]
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