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孩子上初二，数学偏科，寒假有什么好方法帮助提高吗？
数学,孩子,偏科孩子上初二，数学偏科，寒假有什么好方法帮助提高吗？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
问题补充： 我们家孩子上初二，在数学这科一直是弱项，比英语和语文都差了好多，这次放寒假时间长一些，请问有什么好方法帮助他提高吗？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好，我是诗诗爸爸，女儿诗诗曾经科学偏课严重，我经过对她一个暑假的强化训练，效果非常好。我觉得数学和科学有相似之处，只要方法得当，完全可以做到事半功倍。
诗诗初二结束时，科学只有130分(满分180)，年级排名239(全年级840多人)。我这个老爸，现学现卖，通过一个月对她的强化训练，初三时科学成绩几乎每次考试都达到160分以上，改变了偏课的状况，第一次排名考试就上升到37名，更重要的是树立了学习信心。此后，中考、高考都较为顺利，现已取得会计学、金融学双硕士，并通过注册会计师资格考试，为人生道路打下了较为扎实的基础。
从我的育女经验看，要纠正数学偏弱的情况，可以从以下几点入手。
1、数学不靠死记，理解是关键。
其实，数学并非天才的专利，数学考察的是学生的数学意识，也就是灵敏点，靠的是解题方法。针对一类数学题，要归纳出一定的切入点，并掌握知识的连贯性，总结数学规律，运用熟练后，自然熟能生巧，难题也就不再难。
2、只有多做题，才能打开思维。
对于理科类课目，我觉得题海战术相当必要。我女儿学科学就被我狂轰滥炸，做了几十套试卷，从易到难，有些难点是反反复复五、六遍，直到完全掌握各类题解题方法。题做多了，你会发现方法也多了，能力就上去了。
3、多思勤问，做到触类旁通。
做题不是目的，是为了学会解题方法，碰到难题时，要善于发现和提出疑问。要肯动脑筋，通过网络，问老师、同学请教，才能不断提高自身的解题能力。
其实，寒假期间受环境限制，学生不能很好地接受老师的当面指教，也是真正考验家长的功底的时候了。有条件的话，建议找一个数学老师，强化一下，效果会更好！
以上建议，希望对你有所帮助。如果，对我通过一个多月，将女儿科学提高30分感兴趣，可关注阅读，谢谢！
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子数学不好，不知不好的程度。如果他的数学150分只考60分以下，说明他的数学基础很差。我建议你要想提高数学成绩，如果家庭有经济条件孩子又愿意学的话，就找一对一的老师，从初一第一册的第一节开始补，在补过程中牵扯到小学方面的问题，哪里不会补哪里。力争假期能够补完初二上学期的内容。同时一边补基础，一边预习初二要学习的内容。因为预习的作用太大了，它能够达到事半功倍的效果！这是经验之谈，亲戚有个孩子数学以前只考20多分，通过补，考到了90多分。如果孩子考试分数七、八十分，你就让孩子在假期，在复习旧课同时，要预习八年级下册的内容，力争利用假期预习完。这样开学以后，孩子就能够上课时能听进去，越听越会。无论什么方法，关键是孩子愿意学，这是前提。不愿学，再好的方法也是徒劳的！
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个漫长的寒假打乱了我们所有人的工作、生活和学习的节奏，虽然已经到了2月下旬，但开学的时间还未定，学生的学习计划和节奏完全被打乱，这让很多的学生和家长尤为急躁，尤其是那些基本本来就不好，还没有学习方法的学生，成天在家呆着，该如何来学习才能让自己有所突破和提升呢？
面对开学延迟，谁也没有办法，给我们带来了困扰的同时，也给给我们带来了机会。怎么来说呢？平日在学校学习，学习节奏比较快，学生很少有时间去思考和总结，自己究竟缺什么？劣势的科目该如何去突破？在这个漫长的假期，学生有大把可以自由支配的时间，完全可以对自己的学生情况作一个全面的诊断，针对劣势科目制定一个科学的学习计划，在家长的监督和指导下去完成，争取让自己的劣势科目能得到突破。
那么对于数学不太好的学生来说，在这个寒假该如何来突破以便得到提升和突破呢？
首先，必须认真、客观具体地分析自己目前的学习情况
谈到数学学习，很多同学就两个字“不好”，这明显是搪塞和逃避，怎么样算不好，不好体现在什么方面？这些你都知道吗？我们经常说，失败了也要从失败中去总结，找到失败的原因。所以，趁着在家的时间，好好对自己目前的学习做一个梳理和总结，看看之前所学的内容，哪些掌握的还可以，哪些掌握的不是很好，只有找准了问题，再针对问题进行有针对性地练习，才能得到突破和提升。
怎么样才能去找到自己的薄弱环节呢？翻出上学期的试卷，练习册和作业本，看看哪些章节的错误比较多，在试卷中哪些知识失分比较多，以往的试卷、练习册和作业能真实地体现自己的薄弱环节，这些问题如果得不到解决，始终是一个坑，在之后的学习中终将会给自己带来诸多不便。学习的过程就是一个发现问题，不断试错、改错，解决问题的过程，找到问题才是突破和解决问题的关键。
拿出一张纸，画出知识结构图
不要翻书，拿出一张纸，看看您能不能对上学期所学的内容做一个知识结构图，越具体越好。上学期学习了哪些章节的内容，每个章节又包含了多少个小节，每个小节又包含着哪些知识点，每个知识点的具体内容时什么，有哪些细节和需要注意的地方，层层递进，作出一张知识结构图。
估计很多学生都难以做到这一点，我们需要做到这一点，让所学的知识能存储在自己的大脑里，能形成知识结构。能做到这一点说明学生的基础还是比较扎实的，我们经常说的基础扎实，其中很重要的一条指标就是能在自己的大脑中形成一张知识体系。
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